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　　一、单项选择题(本大题共10小题。每小题3分，共30分)

　　1.老师在给幼儿讲故事时，贝贝听着听着突然笑出声来，旁边的几个小朋友看了看贝贝，也跟着笑了起来，这一现象反映出幼儿的情绪具有(　　)。

　　A.社会性

　　B.冲动性

　　C.传染性

　　D.深刻性

　　2.2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功能，表示“我想玩骑车”，3岁之后，幼儿能把自己的想法准确地表达出来，这反映出幼儿的语法发展是(　　)。

　　A.从混沌一体到逐步分化

　　B.从简单到复杂

　　C.从不完整到完整

　　D.从情境性到连贯性

　　3.在婴儿期.婴儿常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是(　　)。

　　A.模仿

　　B.操作学习

　　C.使用工具

　　D.习惯性

　　4.儿童满周岁的时候，虽然走路还很不稳，晃晃悠悠，但却坚持要自己走，到处钻，不再像以前那样顺从成人的指挥，这是因为儿童正处于心理发展的(　　)。

　　A.敏感期

　　B.关键期

　　C.最佳期

　　D.转折期

　　5.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为(　　)。

　　A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是

　　B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的

　　C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有

　　D.以上理由都不正确

　　6.由幼儿园自行开发和管理的课程是(　　)。

　　A.国家课程

　　B.园本课程

　　C.预成课程

　　D.生成课程

　　7.我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的(　　)。

　　A.主动性

　　B.活动

　　C.兴趣

　　D.创造力

　　8.幼儿以“故事”为线索开展的、具有一定结构和框架的游戏活动被称为(　　)。

　　A.角色游戏

　　B.表演游戏

　　C.结构游戏

　　D.有规则游戏

　　9.儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于(　　)。

　　A.非游戏行为

　　B.独自游戏

　　C.平行游戏

　　D.合作游戏

　　10.建立生活常规的意义不包括(　　)。

　　A.保障幼儿的安全

　　B.方便教师保教工作的需要

　　C.保障集体生活及幼儿的交往需要

　　D.促进幼儿身体各系统的生长发育

　　二、简答题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分)

　　11.游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略?

　　12.活动区材料的投入要适时、适量、有指向性，一般来说活动区材料投放应该注意哪几个方面?

　　三、论述题(本大题1小题，20分)

　　13.有人说：游戏对孩子来讲就像吃饭、睡觉一样重要，你同意这种说法吗?请说明理由。

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分。共40分)

　　14.3岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再像以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭，爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。

　　(1)这个案例说明此时儿童心理发展处于什么阶段?其主要的心理特征是什么?

　　(2)成人正确的做法是什么?

　　15.3岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可，妈妈一个劲地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，可是小明一看妈妈不允许。就用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你!”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起了滚。

　　结合以上案例。分析幼儿情绪表现的特点以及如何帮助幼儿调节不良情绪。

　　五、活动设计题(本大题1小题，30分)

　　16.请以“夏天”为主题设计中班的系列活动。要求：

　　(1)画出主题网络图。

　　(2)将其中的一个内容设计成具体的活动计划，注意计划的完整性，并说明设计的意图。

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