四、教学设计题

　　26.【参考答案】

　　(1)《丑小鸭》这篇课文讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭.而是一只美丽的白天鹅的故事。刻画了一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。

　　(2)教学目标：

　　知识与技能目标：学会本课出现的生字和由生字组成的词语;理解课文内容，发展想象能力。

　　过程与方法目标：通过正确、流利、有感情地朗读课文，学生能够锻炼自身的阅读能力。

　　情感态度与价值观目标：懂得从小要和善待人，互相尊重，对丑小鸭的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。

　　教学重点和难点：

　　①理解课文内容，学会生字词，理解重点同语和句子。

　　②进行语言文字训练的同时，发展学生思维。

　　③了解丑小鸭命运的戏剧性变化，从它的成长过程中，领悟道理：世界上的事物是发展变化的，要在逆境中不屈不挠.追求美好理想。

　　(3)小学低年级学生好动爱玩、富于想象、善于模仿，表现欲强，对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真思考的习惯，读起书来往往流于形式.缺乏深入理解课文内容、体会思想感情的能力。因此，我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性.以指导学生有感情地朗读为切入点，在读中感悟，以此激发学生学习兴趣，帮助学生理解课文内容，使学生在趣味性的学习中.实现自身的情感与课文所表达的情感产生共鸣。

　　27.【参考答案】

　　(1)教学目标设计：

　　知识与技能目标：学生能够结合具体情境分辨东、南、西、北四个方向;能够用语言准确描述周围事物的方位。

　　过程与方法目标：学生通过实践活动和小组交流学会辨认东、南、西、北四个方向，并逐步提高观察能力与用数学知识解决实际问题的能力。

　　情感态度与价值观目标：通过学会辨认方向承担相应的社会角色，逐步形成服务他人、帮助他人的社会道德情感。

　　(2)导入环节设计：

　　教师放映幻灯片：小明在和妈妈逛商场时不小心和妈妈走散了。小明很担心，他在距离妈妈两个通道的位置上。

　　师：同学们，你能帮助小明找到妈妈吗?

　　(设计意图：情境导入。通过学生熟悉的生活场景导人本课课题，吸引学生的注意力，使学生快速融入教学中来。)

　　(3)课堂问题设计：

　　①教师统一口令，请同学指明方向。

　　(设计意图：通过请同学自己指明方向，在头脑中进一步明确东、南、西、北四个方位，确立四个方位概念。)

　　②请你说一说你和周围同学的位置关系。

　　(设计意图：巩固东、南、西、北四个方向概念，并培养学生的合作意识。由于学生在描述自己与周围同学关系时会有不同说法，引出参照物这一概念。)

　　③现在谁能告诉小明应该怎样走才能找到妈妈?

　　(设计意图：从实际问题出发，使学生将学习到的方位知识运用到实际生活中来，增强学生交流合作与解决实际问题的能力。)

　　28.【参考答案】

　　(1)《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。歌曲为一段体非整性结构，采用了鱼咬尾的创作手法。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”“沙沙”声与有规律的节奏相配合.生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦;歌曲为C大调，2/4，节奏简单、歌词朗朗上口。

　　(2)教学目标

　　知识与技能目标：学生用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。

　　过程与方法目标：通过编创小歌谣、动作和表演，学生能增强自己的参与意识、创造意识。

　　情感态度与价值观目标：学生能理解劳动给自身带来的愉快。

　　(3)导人环节

　　①做游戏——“猜猜看”

　　师：同学们，你们喜欢做游戏吗?(学生回答)好，下面我们一起来做个小游戏，老师这里有一个非常漂亮的小盒子：我请一位同学上台来：在魔术盒里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来：让其他同学猜猜看你做的动作是什么，好不好?(刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子……)

　　②律动

　　a.教师提问：我们的小手还会做哪些事情?

　　b.伴随着钢琴曲.请大家一起跟着琴声的变化来展示灵巧、万能的小手。

　　c.教师总结，我们可以用灵巧的双手做很多事情。(播放《理发师》音乐伴奏)教师跟随音乐做理发师的动作，学生猜一猜，并进行模仿。揭示课题：《理发师》(多媒体出示歌谱)

　　(设计意图：喜欢游戏是儿童的天性。作为导入过程的游戏，其作用是揭示课题，吸引儿童注意力，激发儿童的兴趣和积极性。其次，一些难懂的知识，往往可以借助课前的简单游戏提前铺垫。如：音乐中的音高、部分节奏，强弱的对比、音的长短等。)

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