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　　1.“一俊遮百丑”“一坏百坏”等观点体现了( )。

　　A.晕轮效应

　　B.近因效应

　　C.刻板效应

　　D.投射效应

　　2.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现了态度与品德形成的哪一个阶段?( )

　　A.从众

　　B.服从

　　C.认同

　　D.内化

　　3.格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了( )是教育的重要因素。

　　A.后天学习训练

　　B.遗传素质

　　C.教师教学水平

　　D.遗传素质的成熟程度

　　4.心理辅导的基本目标是( )。

　　A.开发潜能

　　B.寻求发展

　　C.个案辅导

　　D.学会调适

　　5.认为学习的内容并不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。这是( )关于学习迁观点。

　　A.共同要素说

　　B.形式训练说

　　C.经验类化理论

　　D.关系转换理论

　　6.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，让学生利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了( )的教学原则。

　　A.循序渐进

　　B.启发性

　　C.直观性

　　D.理论联系实际

　　7.下列不属于学校心理健康教育的任务的是( )。

　　A.矫治性

　　B.预防性

　　C.发展性

　　D.治愈性

　　8.德育在青少年的全面发展教育中，起着( )作用。

　　A.关键

　　B.基础

　　C.前提

　　D.定向

　　9.教师只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织是( )。

　　A.设计教学法

　　B.道尔顿制

　　C.班级授课制

　　D.个别教学制

　　10.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。

　　A.循序渐进原则

　　B.直观性原则

　　C.启发性原则

　　D.因材施教原则

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