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　　一、单项选择题

　　1.高级神经活动类型中“强—平衡—不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?(　　)

　　A.多血质

　　B.胆汁质

　　C.黏液质

　　D.抑郁质

　　【参考答案】C

　　【名师点睛】巴甫洛夫用高级神经活动类型学说解释气质的生理基础。依据神经过程的基本特性，即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性，划分了四种类型。兴奋过程和抑制过程的强度，是大脑皮层神经细胞工作能力或耐力的标志，强的神经系统能够承受强烈而持久的刺激。平衡性是兴奋过程和抑制过程的相对力量。灵活性是兴奋过程和抑制过程相互转换的速度。胆汁质对应的高级神经活动过程是强、不平衡;多血质对应强、平衡、灵活;黏液质对应强、平衡、不灵活;抑郁质对应弱。因此根据题意选择C。

　　2.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(　　)。

　　A.情感陶冶法

　　B.实际锻炼法

　　C.说服教育法

　　D.榜样示范法

　　【参考答案】D

　　【名师点睛】“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它们下面走来走去，就走出了一条小路。比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。而榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，与“桃李不言，下自成蹊”寓意相符，故本题选D。

　　3.对学生课堂行为所施加的准则与控制称为(　　)。

　　A.课堂管理

　　B.课堂情境

　　C.课堂纪律

　　D.课堂气氛

　　【参考答案】C

　　【名师点睛】为了维持正常的教学秩序。协调学生的行为。以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，因此，课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。

　　二、辨析题

　　布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。

　　【参考答案】正确。布鲁纳认为，学习的本质不是被动地建立刺激一反应的联结，而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，把新获取的知识和已有的认知结构相联系，积极地建构新的认知结构或知识体系。

　　三、简答题

　　中学生常见的心理健康问题有哪些?

　　【参考答案】(1)抑郁症;(2)恐惧症;(3)焦虑症;(4)强迫症;(5)网络成瘾。

　　四、材料分析题

　　材料：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担任着班主任工作。他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生 的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了了解和接近学生，取得学生对他的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打 球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧。不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学 也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。

　　问题：(1)请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里。

　　(2)试结合教师素养的理论观点，谈谈赵老师应如何改进自己的工作。

　　【参考答案】(1)赵老师用教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好。但他为了取得学生对自己的依赖，几乎对学生 的各种愿望都有求必应。这种做法严重违背了教学过程是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，教学过程是由教师教和学生学共同组成的双边活动，在整个教 学过程中，教师是教学的组织者，只有通过教师组织调节或指导活动，学生才能迅速地掌握知识、技能，发展品德，促进学生的身心发展，赵老师一味放纵学生，没 有起到教师的主导作用。

　　(2)赵老师应加深教师的基本素养，特别是教育理论素养和教育能力素养，要学会理论联系实际，对所学到知识进行分析、再创造，制订一套可行的教育教学方案，既要尊重信任学生，也要严格要求学生。

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