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　　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

　　1.幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是热的，这种认识获得是通过(　　)。

　　A.感知

　　B.记忆

　　C.想象

　　D.思维

　　2.小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加这些游戏后，由入园时的焦虑不安、乱发脾气，到现在每天都能开开心心，说明游戏可以促进幼儿(　　)。

　　A.情感的发展

　　B.语言的发展

　　C.认知的发展

　　D.社会性的发展

　　3.几个小朋友开心地表演故事“金色的房子”，这一游戏属于(　　)。

　　A.音乐游戏

　　B.听说游戏

　　C.体育游戏

　　D.创造性游戏

　　4.思维的两个特点是(　　)。

　　A.直观和具体

　　B.形象和抽象

　　C.概括和间接

　　D.概括和逻辑

　　5.儿童心理发生的标志是(　　)。

　　A.无条件发射的出现

　　B.条件反射的出现

　　C.眨眼反射的出现

　　D.巴宾斯基反射的出现

　　6.1903年我国创办的第一所学前教育机构，其所在地是(　　)。

　　A.南京

　　B.上海

　　C.福州

　　D.武昌

　　7.以下不属于根据认知发展进行的游戏分类的是(　　)。

　　A.练习性游戏

　　B.象征性游戏

　　C.规则游戏

　　D.扮演游戏

　　8.婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖，因此学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的(　　)，以满足脑组织代谢所需要的能量。

　　A.碳水化合物

　　B.蛋白质

　　C.脂肪

　　D.无机盐

　　9.课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是(　　)。

　　A.立即让幼儿离开座位去饮水

　　B.停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

　　C.批评后再让其喝水

　　D.让幼儿坚持到下课

　　10.幼儿的社会性主要是在日常生活中和游戏中通过观察和(　　)潜移默化地发展起来的。

　　A.探索

　　B.模仿

　　C.交流

　　D.操作

　　二、简答题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分)

　　11.简述为什么日常生活活动在幼儿园课程中占据重要的地位。

　　12.简述情绪在学前儿童心理发展中的作用。

　　三、论述题(本大题1小题，20分)

　　13.简述游戏准备活动的指导。

　　四、材料分析题(本大题共2小题.每小题20分。共40分)

　　14.星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不 知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着 说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”

　　请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

　　15.一位大班幼儿家长向老师请教：“我的孩子马上就要进小学了，请问我们家长能为孩子顺利入学做哪些准备呢?”

　　问题：请你以一个幼儿老师的身份，为家长作“大班幼儿入学准备”的指导。

　　五、活动设计题(本大题1小题。30分)

　　16.中班儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的 事物。在户外踢球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大，会骑自行车”“你看，我还会用脚尖走路呢”……孩子 们对脚的兴趣十分浓厚。

　　请为大班幼儿设计健康教育活动“小脚真棒”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。

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