参考答案及解析

　　一、单项选择题

　　1.【答案】B。解析：何老师工作压力大，事务繁忙，但工作态度积极，微笑面对学生，体现了其健康的职业心理。故选B。

　　2.【答案】C。解析：传统的百分制的形式更多体现的是评价的选拔和甄别功能，而现在“评语+特长+等级”形式可以激励学生，促进学生的个性发展，所以体现了激励和发展功能。

　　3.【答案】A。解析：“以人为本”的学生观必须面向全体学生。以人为本思想中的“人”，是全体的人，而不是其中一部分人。该教师的做法剥夺了这两位学生接受教育的权利，违背了教育公平。因此，答案为A。

　　4.【答案】B。

　　5.【答案】B。解析：新课改背景下的教师观要求教师要从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者，老师研发本地区课程的做法是课程建设者和开发者的体现。故选B。

　　6.【答案】C。解析：素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课堂上的积极反映应回以关注，这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。

　　7.【答案】D。解析：诗句主要体现的是教师的无私的奉献精神，故选择D选项。

　　8.【答案】B。解析：在教育教学的细节中做到尊重学生的个别差异，正确的把握公正的前提是有利于每一个学生的健康成长;在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。

　　9.【答案】D。解析：《教育法》规定，学生有努力学习，完成规定的学习任务的义务。故选D。

　　10.【答案】C。解析：《教师法》第二十七条规定：地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。

　　11.【答案】B。 12.【答案】C。

　　13.【答案】C。解析：《教育法》第四十三条规定，学生的权利之一是对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉。

　　14.【答案】A。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。

　　15.【答案】B。解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。因此，答案为B。

　　16.【答案】B。解析：《学生伤害事故处理办法》第三条规定，学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。

　　17.【答案】A。解析：《女史箴图》作者为顾恺之;《历代帝王图》作者为阎立本;《明皇幸蜀图》作者为李思训;《天王松子图》作者为吴道子。

　　18.【答案】C。解析：此考点为“昭君出塞”，汉元帝以宫人王昭君嫁给了呼韩邪单于，以化解汉与匈奴之间的冲突，所以“胡”指得是匈奴。

　　19.【答案】A。解析：根据“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”可以确定A项顺序有误。

　　20.【答案】D 。解析：万神庙属于罗马风格建筑，雅典卫城属于古希腊建筑，罗马斗兽场属于欧式建筑风格。

　　21.【答案】B。解析：解析：焚书坑儒，是秦始皇公元前213年和公元前212年焚毁书籍、坑杀儒士的事件。故选B。

　　22.【答案】A。解析：碰铃是打击乐器，二胡是拉弦乐器，巴乌是吹奏乐器。

　　23.【答案】C。解析：花甲，指六十岁。重开，指两个花甲，一百二十岁。三七为二十一岁。上联加起来共一百四十一岁。古稀，指七十岁。双庆，指两个古稀，一百四十岁。一个春秋，即一岁。下联加起来也是一百四十一岁。联语的特点在巧于用数。

　　24.【答案】C。解析：徐悲鸿擅长画马，其笔下所画的奔马桀骜不凡、自由奔放，在写实之中充满了浪漫主义的风格。

　　25.【答案】C。解析：“梨园子弟”原指唐玄宗时期梨园宫廷歌舞艺人的统称，后泛指戏曲演员。

　　26.【答案】D。解析：A选项是文字处理程序Word 2003的文档扩展名;B选项WPS是由国产文字处理软件WPS生成的文档格式扩展名;C选项DOT文件，则是Word的模板文件的扩展名。打开的是一个模板文件;而EXE是应用程序的可执行文件格式，不能用Word打开。

　　27.【答案】B。解析：A项：添加了批注的效果为单元格右上角出现红色三角形。C项：图中表示的单元格中的内容为文本格式。D项：输入内容前加英文状态下的单引号。

　　28.【答案】A。解析：蚕和蜘蛛都属于昆虫;鹰和燕子都属于鸟类。

　　29.【答案】A。解析：6×4=24，24÷3=8，8×2=16，16÷1=16，16×0=(0)。

　　二、材料分析题

　　30.【参考答案】

　　这位教师的回忆体现了新课程改革背景下的教师观，实现了现代教师角色和行为的转变。

　　一方面，在教师角色方面，教师不只是知识的传授者，更应该是学生发展的促进者，而这种发展不只是在学业方面，更要关注学生人格的健康成长和个性发展。材料中的教师在十年前只是注重知识的传授，没有关注学生的心理成长，对于学生由于继父凌辱而造成的心理阴影“一点也不知道”，而十年后，教师“会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并且想办法帮助他们”。

　　另一方面，在教师行为方面，新的教师观强调教师的反思。材料中的教师能够从案例中反思自己的过失，认识到“同样的错误如果再犯，实在是不应该的”，体现了教师行为的转变。

　　31.【参考答案】

　　石老师的行为充分践行了教师职业道德规范，具体体现在以下几个方面：

　　第一，石老师践行了“爱岗敬业”。注重责任意识，面对学生出现的种种问题，能够尽职尽责的处理，不怕脏、不嫌烦，积极与家长沟通，修改并优化教学计划。在教育实践中履行着自己作为一名教师应尽的职责。

　　第二，石老师践行了“关爱学生”。石老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工作的核心动力，收拾学生呕吐的赃物，不厌其烦的修改学生作业，耐心帮助学生改正不良习惯等，都是出于对学生的关爱。用自身的实际行动诠释了师德的灵魂——“关爱学生”。

　　第三，石老师践行了“教书育人”。石老师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。通过细致的观察和耐心的教导，培养学生的良好品行，进而促进学生发展。

　　第四，石老师践行了“为人师表”。石老师坚守高尚情操，以身作则，在教育教学过程中率先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

　　第五，石老师践行了“终身学习”。石老师坚持树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　因此，教师应当在新时代素质教育理念的指导下，遵守教师职业道德，为人师表，关爱学生，促进学生发展。

　　32.【参考答案】

　　(1)如何理解文中的“偏才”“怪才”?

　　①学科特长生及具备优秀潜质的学生;

　　②应试教育下成绩低但综合素质过硬的学生。

　　(2)高考改革如何让“偏才”“怪才”脱颖而出?请结合材料，简要分析。(10分)

　　①打破人才选拔“格式化”;以自主招生的形式改变传统应试教育衡量标准，挖掘拥有优秀潜质的特长生，为他们开辟高考录取的绿色通道。

　　②科学的学生综合素质评价制度;对于“偏才”“怪才”的选拔体系和标准要科学合理，保证诚信公平。

　　③公开透明的特长生录取过程。自主招生学校应完善招生制度，使招生工作在“阳光下进行”，保证录取的公开公正。

　　三、写作题

　　【参考范文】

　　有梦，才有未来

　　昙花为了自己月下一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞;流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可放弃灿烂闪耀的生命;彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，情愿承受暴风雨的洗礼;张强为了实现自己当演员的梦想，宁愿忍受住在下水道的艰苦。因为他坚信：有梦想的陪伴，才会有精彩的未来。

　　梦想是支持我们积极进取的不竭动力。王宝强从小习武，但他的理想却是拍电影。他决定去北京追求电影梦的时候，被很多人嘲笑和质疑。的确，对当时的王宝强来说，想拍电影简直是异想天开。但他毅然踏上了“北漂”之路。为了梦想，他当替身、当群众演员，拍了许多戏却连脸都没露过。尽管如此，他也没有放弃。终于，他获得了主演《盲井》的机会，并凭借此戏拿了奖，之后便开始不断地在一些影视剧中出演角色，并最终成为了一线男演员。正是因为对梦想的渴望支持他不断前进，他才取得了今天的成绩。

　　梦想是茫茫大海中指明方向的一盏明灯。戴维·布伦克特在小时候就写下过要成为英国首位盲人内阁大臣的梦想。50年后，他的老师在整理旧物时发现了写着孩子们梦想的作业本，于是他把这些作业重新发回到孩子们手中。可是大多数人早已忘记了当年的梦想，而已成为内阁教育大臣的戴维在给老师的信中说：“感谢您为我们保存着儿时的梦想，那个梦想一直在我脑子里，从未放弃。50年过去了，我已经实现了那个梦想。”正是因为有梦想的指引，戴维才在黑暗的世界里赢得了光明的前途。

　　梦想是使生命之花开得更加绚烂的肥料。罗琳从小就有当作家的理想，但在追求理想的道路上，她经历了太多的考验：失业的无助、离婚的痛苦、单亲妈妈的艰辛等。但无论生活如何艰难，她都没有放弃过梦想，她克服各种困难，用全部的热情专心写作，因为只有写作才能让她真正的找到快乐。1997年，《哈利·波特与魔法石》出版，罗琳终于实现了自己的作家梦。电影公司把《哈利·波特》系列小说拍成电影后，罗琳成了当今英国最有名的作家之一。正是因为有梦想的滋养，才成就了她今天的辉煌。

　　梦想，就像一粒饱满的种子，在人们心中扎根、开花、结果。这一过程或许会经历种种磨难和艰辛，但只要坚持不懈地努力，勇敢地面对，总有一天，梦想的光芒会照亮前行的道路，成就你的精彩人生!

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