参考答案

　　一、单项选择题

　　1.【答案】B。解析：从题干来看，马老师注重学生的发展，符合素质教育的理念。

　　2.【答案】B。解析：这句话中教师要起到主导作用，起到引导者的角色，而不是一味让学生听老师讲，所以是鼓励学生参与课堂的意思。

　　3.【答案】A。解析：这位老师的做法体现了容错教育的思想，学生犯错是暂时的，从错误中吸取教训这样才会更好的成长，这位老师从长远的目标考虑，把学生看成发展中的人。

　　4.【答案】A。解析：教师相对于家长来说更加具有专业性，具备更多的理论知识，经验更加丰富，所以在家访时教师应该提出更多的指导，为家长提供意见。

　　5.【答案】A。解析：《中小学教师职业道德规范》规定，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中刘老师没有做到公平待生。

　　6.【答案】D。解析：2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》明确的把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范。

　　7.【答案】B。解析：在教育教学的细节中做到尊重学生的个别差异，正确的把握公正的前提是有利于每一个学生的健康成长;在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。

　　8.【答案】C。解析：依法执教指学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行，这也是判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准。

　　9.【答案】B。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第十七章五十三条“加强教师队伍建设”中指出：构建灵活开放的教师教育体系的改革目标需要以师范院校为主体，综合大学参与。故选B。

　　10.【答案】A。解析：根据《学生伤害事故处理办法》第二章“事故与责任”第九条、第十条的相关内容，学校和电影院应该承担相应责任。故选A。

　　11.【答案】A。解析：《中华人民共和国教育法》第七十五条规定，违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销;第七十六条规定，违反国家有关规定招收学员的，由教育行政部门责令退回招收的学员，退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

　　12.【答案】A。 13.【答案】D。 14.【答案】A。

　　15.【答案】D。解析：《学生伤害事故处理办法》第九条【学生伤害事故情形】因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：

　　(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的;

　　(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的;

　　(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的;

　　(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。故答案选择D。

　　16.【答案】A。解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十九条规定，国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。第四十一条国家鼓励教科书循环使用。

　　17.【答案】C。解析：古印度人是世界上最早的棉花种植者，古印度也成了棉花纺织的发源地。故选C。

　　18.【答案】B。解析：鸣条之战是夏朝末年，商汤灭夏之战。牧野之战是商朝末年周武王灭商之战。城濮之战是春秋时期晋、楚为争夺中原霸权而进行的战略决战。长平之战是战国时代秦国和赵国的战争。故选B。

　　19.【答案】A。解析：历史学家范文澜称赞林则徐是“近代中国开眼看世界的第一人”。故选A。

　　20.【答案】D。解析：《高山流水》，汉族古琴曲，属于中国十大古曲之一。传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竞能领会这是描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不弹，故有高山流水之曲。

　　21.【答案】D。解析：芦笙为西南地区苗、瑶、侗等民族的簧管乐器。

　　22.【答案】A。解析：夏洛蒂·勃朗特，代表作《简•爱》;艾米莉•勃朗特，代表作《呼啸山庄》;安妮•勃朗特，代表作《艾格尼斯•格雷》。

　　23.【答案】C。解析：《兰亭序》，又名《兰亭集序》、《兰亭宴集序》、《临河序》、《禊序》、《禊帖》。晋代书法家，会稽内史王羲之撰写。

　　24.【答案】D。解析：牛顿是著名的物理学家、数学家和天文学家。

　　25.【答案】C。解析：科举制使得平民子弟有出人头地的可能。

　　26.【答案】C。解析：通过图表的源数据可以对图表进行删、添和修改等操作。

　　27.【答案】C。解析：A选项没有实质性的意思，B选择打开打印向导;C选项Alt+F4关闭应用程序窗口，D选项没有实质性的意思。因此本题的答案是C。

　　28.【答案】C。解析：土豆是一种粮食，太阳能是一种能量。

　　29.【答案】B。解析：每组第三个图形，上半部分的形状与第二个图形的形状相同，阴影与第一个图形相同，下半部分与第一个图形相同，选择B项。

　　二、材料分析题

　　30.【参考答案】

　　王老师的做法是合理的，充分践行了“以人为本”的学生观，值得每一位教师学习。

　　首先，王老师的行为体现了学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。材料中，王教师坚信每个学生都是可以积极成长的，看到了学生未来的发展潜力，为帮助学生更好的发展，王老师让学生“自设作业”，对学生充满了信心，体现了教师相信学生的发展潜能。

　　其次，王老师的行为体现了学生是独特的人，是完整的人。材料中，王老师大胆放手，让学生自己设计作业，充分展现学生自己的创造和智慧。通过“自设作业”给予学生展现个性的机会。每个学生都有自身的独特性，它们通过“自设作业”体现出来，王老师能正视学生的个别差异，根据学生不同类型的作业都能认真的批改，因材施教。

　　最后，王老师的行为体现了学生是具有独立意义的人，是学习的主体。材料中，王老师能够根据素质教育的理念，尊重学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。明确教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。通过让学生“自设作业”，并指导学生把“自设作业”与语文学习结合起来，激发了学生对于语文学习的兴趣，充分促进了学生主体性的发展。

　　综上所述，作为教师要持有“以人为本”的学生观，做到“一切为了每一名学生的发展”，尊重学生的主体地位，促进学生、个性化的发展。

　　31.【参考答案】

　　材料中林老师的做法是错误的，违背了教师职业道德的具体要求。

　　首先，教师职业道德要求教师做到关爱学生，要求教师关心和爱护每一位学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺，挖苦，歧视学生。不侮辱和体罚学生。材料中，林老师对待学生厚此薄彼，对经常送礼的小易亲和有加，即使犯了错也不加管教;并且只表扬学习成绩好的学生，而对体育以及美术方面表现优异，但学习成绩不好的小白不但不予表扬，甚至恶语相向，侮辱学生的人格。

　　其次，教师职业道德要求教师做到爱国守法，自主遵守教育法律法规，依法履行教师职责、权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，教师不仅没有公正对待学生，而且还侮辱了学生的人格，违反了教育公正的原则，同时侵犯了学生的人格尊严权。

　　最后，教师职业道德要求教师应做到为人师表。要严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。不利用职务之便谋取私利。料中，教师没有公正的对待学生并对学生使用侮辱性的语言，为学生树立了错误的榜样;同时，收取学生家长礼物的行为也违反了廉洁从教的要求。

　　因此，作为老师，应该践行职业道德的相关规定，在教育教学过程中，关心和爱护每一位学生，不侮辱学生的人格，自觉抵制不正之风，为学生的发展创造良好的环境。

　　32.【参考答案】

　　(1)“新人文主义”是什么?请简要回答

　　①新人文主义关注人和文化的协调发展，重在以人为本。

　　②从人的生存、发展、自由和解放的层面来理解和把握现实的人的精神文化生活。

　　(2)“新人文主义的视野”与“狭隘人文主义的视野”对于科学的认识有什么不同?请简要说明。

　　①两者对于科学的含义解释有不同。新人文主义视野认为科学具有重要的技术价值、经济价值和文化价值、精神价值，关注和推动了人和文化的发展。而狭隘的人文主义认为科学及其价值为“实证主义”或“功利主义”，将其置于人文主义的对立面予以批判，加剧科学世界与人文世界、科学精神与人文精神的分离和对立。

　　②两者对科学于人精神生活的意义与价值的认识有不同。新人文主义认为科学同艺术一样具重要的人文意义和人文价值，其有助于领悟科学文化的人文内涵，具有认识价值、思想价值、智力价值、审美价值与道德价值等。而狭隘的人文主义认为，科学的精神实质是“实证主义”和“功利主义，是人文主义的对立面。

　　三、写作题

　　【参考范文】

　　身之本，思之助

　　著名学者王国维曾说：“完全之人物,精神与身体必不可不为调和之发达。”是啊，人之发展，身体与精神缺一不可。就像是象征着幸福与圣洁的格桑花，格桑花的美好不仅要有抗衡高原严寒风霜的强健“体魄”，还要有积极向上和顽强拼搏的精神。正因身体与精神同在，格桑花才能成为美好的代名词。推及教育，则身体发展和精神发展对教育同等重要，缺一不可。

　　身体之能力，是教育发展之基础。毛泽东曾在《体育之研究》中写道：“近人有言曰：文明其精神，野蛮其体魄，此言是也。欲文明其精神，先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”强健身体是成万事之源，由此可见，身体对于发展的重要性。现如今，中国教育发展的方向中对于身体素质的教育不够重视，学生运动会纪录沉睡多年无人打破;学生体育课的上课时间都被语文、数学、英语等课程霸占……不重视身体素质教育，导致学生的身体健康程度普遍下降，甚至让一些学生因为身体原因与梦想失之交臂。真正好的教育，是在学生有健康的身体的基础上展开的，只有身体健康，才能探讨更长远的发展。

　　精神之能力，是教育发展之助力。“我思故我在”是笛卡尔对于精神的理解，在笛卡尔那里，一切都可以怀疑，只有“我思”不可怀疑，“我思”才是一切事物得到升华的动力，这是笛卡尔对于精神能力的执念。而苏格拉底说：“我的母亲是个助产婆，我要追随她的脚步，我是个精神上的助产士，帮助别人产生他们自己的思想。”作为教师，要像苏格拉底一样，做学生的精神助力，帮助学生发展思想素质。真正好的教育，精神素质的发展不可或缺，丰富的思想是教育发展的最大助力，只有精神发展才能让教育丰富起来，可见精神对于教育的重要性。从古至今，精神发展贯穿教育发展的始终，在教育过程中，精神教育绝不可丢弃，也绝不会丢弃。

　　教育中，身心是一体的，身体与精神是相互交融的关系。《诗经》中说的“窈窕淑女”并不只是身体苗条，更是心灵的优雅娴静。在孔子看来，礼、乐、射、御、书、数六艺中，不仅要求有强健的体魄，还要有积极向上的精神，身心合一才是实现“六艺”的最终目的，也是“六艺”的最大价值。教育的本质在于身心同发展，我们难以想象没有身的心，也难以想象缺乏心的身，身心同发展是对教育最深情的告白。

　　格桑花的美来自它的身体和它的精神，它的身体是它存在的根，它的精神是它存在的助力。它的身心使它神秘，使它美好，甚至让它成为传奇。推之教育，身为教育之本，思为教育之助，身心共发展才能完整美好。

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