素质教育不能只针对学生 教师也需接受素质教育

　　素质教育不能只针对学生，事实上,要想让学生素质提高，教师首先应该接受素质教育。虹口区教育局局长王立强昨天在接受记者采访时鲜明地亮出了上述观点。

　　王立强指出，目前学校在推进素质教育过程中，遇到了很多问题，如应试教育、课业负担、课堂效率、学生身心健康、创新能力培养等，而究其原因，就是因为素质教育的焦点往往都直指学生，而教师本身的素质教育却无人问津。他认为，当这种“受众”导向模式无法奏效时，显然我们的关注点应移至素质教育的“授众”(即教师)身上。

　　首先，教师的来源直接影响队伍的素质及其发展后劲。目前在中小学，教师的来源比较单一，基本都是师范生。即使是非师范生，由于受到划一的高等教育的影响，走上教师岗位的，在综合素质上还有不少差距。而现在很多高校在师范类人才的培养模式上还比较单一，“一支粉笔、一本教案走天下”的现象普遍存在，一些年轻教师不会上课，更多的是上不好课。此外，一些教师道德素养不高、综合能力薄弱，根本无法对学生进行有效的素质教育。

　　王立强强调，所谓教师的“素质教育”，是指对教师实施以提升综合素养为目标的全方位培训，其最终目标，是要打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，只有这样，才能让教师成为学生素质教育的“领路人”。

　　那么，教师“素质教育”应该从何处着手呢?王立强提出，教师首先要把自己的位置摆正，认清终身学习的重要性，自主、自愿、自觉地按照课程改革需要，加强在师德修养、业务能力、创新意识等方面的学习，为实施素质教育打下基础。而开展教师素质教育，可通过名师带教、开放性培训、学校资源共享、教师成长规划等途径进行。