教育时评：对“安贫”教师的关怀能否早一些

　　执教山区中学22年，资助学生累计不下10万元，身后有年迈的双亲、病重的妻子。

　　教过的学生中有一千多个上了大学，他自己的儿子差一点因交不起学费而放弃上大学。

　　他是湖北蕲春四中唯一没有买房的老师，至今住在学校集体宿舍里，总有需要帮助的学生与他同住，最多时住过8个学生。老家还是土坯房，家徒四壁。

　　同事说，他的衣服多年不变，他每月伙食费估计不超过300元。

　　学生说，看他头发花白，以为他有60岁了，“没想到老师只有40多岁，比我爸爸还小些。”

　　他就是湖北蕲春四中教师汪金权。

　　5月20日，湖北省教育厅发出通知，要求全省教育系统向汪金权学习，并给汪金权送来1万元慰问金。

　　5月21日，湖北日报头版刊发题为《平凡中蕴含非凡——走进蕲春山区任教二十二年的汪金权》长篇通讯;

　　5月22日，“央视新闻”播出了从湖北蕲春采制回来的新闻。

　　从《湖北日报》的报道看，湖北省教育厅所送的1万元慰问金，是汪老师第一次获得有实质意义的物质上的关怀。

　　关怀，如果能来得早一点，汪老师重病的妻子，或许能早一点得到治疗?汪老师还有一个弱智的小儿子，是否应该得到有针对性的帮助?

　　47岁就头发花白，是不是跟营养不够有关?为了节省开支，汪老师不在食堂吃饭，而是自己做，柴火是他自己到校外去打来的。“吃的是草，挤的是奶”。即使不为汪老师着想，仅仅是为学生、为教学计，让汪老师生活得好一点，吃得好一点，汪老师不是能挤更多、更好的“奶”吗?一个学生说，要是一天没上汪老师的语文课，就会感到很失落。有一次汪老师外出开会，三天后走进教室，全班同学热烈鼓掌。

　　汪老师安贫乐教，但政府部门不能心安理得。送出一万元之后，还应对汪老师多加关心。说实话，与其说是关怀，不如说是补偿。因为汪老师做的，本来是政府部门做的事。

　　不得不说的是，汪老师对自己的儿子是失职的。去年汪老师的大儿子考上大学，一万三千元的学费难住了汪老师，他想让儿子不读了，但遭到家人、同事的一致反对。在大家的帮助下，孩子最终上了学。

　　给儿子支付大学学费，是父亲的基本职责;资助别的孩子，是一种美德;两者相较，基本职责是第一位的，美德是第二位的;尽到基本责任后尚有余力，再行美德，这个次序比较符合人之常情，德行也更容易普及，也更符合和谐原则。汪老师的同事陈仕明感叹：“我们佩服他，我们真的很难做到这样。”这是实话。