教育时评：如何提高一线农村英语教师素质

　　新课标对教师思想、知识、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。就农村英语教师素质而言，由于自然条件所限，加上教师培训的不到位和教师自学自研能力差等诸多因素，使得英语教学方法陈旧，教学效率不高。要改变这种现状，势必就要在广大的西部农村地区全面实施新课程改革，让一线的农村英语教师具有更高的素质、全新的理念、多元化的教学方式，这样才能适应新课标的要求。

　　新课改的基础是教师，全面提高农村英语教师的自身素质就成为新课改成功实施的关键所在。农村英语教师要适应新课改的要求就要树立以学生发展为本，突出学生主体，尊重学生个体差异的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。重视英语教学中的人文性目的，加强运用英语语言对青少年进行素质教育，既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。结合学生的认知水平，培养学生独立自主学习的能力，真正确立学生在教学中的主体地位。

　　首先，教师要当学生学习的合作者、引导者、参与者。教学过程是师生交往、共同发展的互动式过程，交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。在新课程中，传统意义的师教生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程计划方案，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，让课程变成一种动态的、发展的教学，真正成为师生富有个性化的创造过程。

　　其次，教师要当学生学习的促进者。新课程下农村英语教师不能再当传统的教学支配者、控制者，而要成为学生学习的促进者。那么，促进者的角色如何扮演?一是积极地旁观。教师在自主观察、实验或研究时要积极地看，积极地听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导，这是给学生心理上的支持，也是给学生心理上的安慰和精神上的鼓励，使学生的思维活跃，探索热情更加高涨。二是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。

　　再次，教师要当学生活动的主持者。学生是教学活动的主体，教师要有效地组织教学，使学生积极主动地获取知识、提高能力，教师就要扮好主持人的角色，做到学生先说话、教师后评价，学生先完成、教师后指导，学生当评委、老师当主持，充分让学生学习讨论、交流，让学生在学习的过程中发现问题、解决问题，让学生在实践中提高技能，从而完成学习任务。

　　新课标对教师思想、知识、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。就农村英语教师素质而言，由于自然条件所限，加上教师培训的不到位和教师自学自研能力差等诸多因素，使得英语教学方法陈旧，教学效率不高。要改变这种现状，势必就要在广大的西部农村地区全面实施新课程改革，让一线的农村英语教师具有更高的素质、全新的理念、多元化的教学方式，这样才能适应新课标的要求。

　　新课改的基础是教师，全面提高农村英语教师的自身素质就成为新课改成功实施的关键所在。农村英语教师要适应新课改的要求就要树立以学生发展为本，突出学生主体，尊重学生个体差异的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。重视英语教学中的人文性目的，加强运用英语语言对青少年进行素质教育，既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。结合学生的认知水平，培养学生独立自主学习的能力，真正确立学生在教学中的主体地位。

　　首先，教师要当学生学习的合作者、引导者、参与者。教学过程是师生交往、共同发展的互动式过程，交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。在新课程中，传统意义的师教生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程计划方案，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，让课程变成一种动态的、发展的教学，真正成为师生富有个性化的创造过程。

　　其次，教师要当学生学习的促进者。新课程下农村英语教师不能再当传统的教学支配者、控制者，而要成为学生学习的促进者。那么，促进者的角色如何扮演?一是积极地旁观。教师在自主观察、实验或研究时要积极地看，积极地听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导，这是给学生心理上的支持，也是给学生心理上的安慰和精神上的鼓励，使学生的思维活跃，探索热情更加高涨。二是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。

　　再次，教师要当学生活动的主持者。学生是教学活动的主体，教师要有效地组织教学，使学生积极主动地获取知识、提高能力，教师就要扮好主持人的角色，做到学生先说话、教师后评价，学生先完成、教师后指导，学生当评委、老师当主持，充分让学生学习讨论、交流，让学生在学习的过程中发现问题、解决问题，让学生在实践中提高技能，从而完成学习任务。