教育时评:殴打学生者怎堪教师之名

　　日前，一则“大兴第一幼儿园老师打孩子”的视频在网上备受关注。视频显示，两名女子对一名四五岁的孩子进行不下十几次的拧脸(拽耳朵)、踢踹等打骂行为。大兴区教委当日派出工作组进行调查，经查属实。27日下午，大兴区教委通报处理结果，两名教师已被解除聘用合同。受体罚幼儿的母亲李女士称，孩子目前精神和身体状况良好，家长对教委的处理决定表示满意。

　　从打人视频流传，到大兴区教委迅即介入调查、通报调查结果，可以看出教育主管部门态度积极，再联系到处罚力度以及家长的反馈，大兴区教委此次完成了一次成功的“危机公关”。

　　根据《教师法》第三七条规定，教师体罚学生、或侮辱学生，造成恶劣影响的，教育行政部门将给予行政处分或者解聘;情节严重，构成犯罪的，还将被依法追究刑事责任。《未成年人保护法》第六十三条则规定，幼儿园教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，依法给予处分。由此观之，无论老师被解聘还是大兴一幼作出书面检查，都有理有据。

　　受体罚幼儿无大碍，老师被解聘了，家长也表示满意了，貌似皆大欢喜，但却让人难以释然。如果稍作回眸与梳理便可发现，老师体罚学生的事例此起彼伏，不时见诸媒体。师德沦丧至此，令人错愕。人们愤怒地叩问，为何一些老师迷恋于殴打孩子?为何打人老师被处罚，对后来者无法起到警示作用?

　　教育家苏霍姆林斯基说得好：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”但现如今，不少老师缺乏起码的耐心，更不要说爱心了，他们一看到孩子不顺眼就恶语相加，学生要不听话就暴跳如雷，甚至饱以老拳。老师的爱心哪里去了，职业责任感哪里去了?

　　老师不同于一般的职业，因为面向的是学生，是孩子，是人心，是灵魂的塑造，这就更需要老师有健全的人格、有教育的技巧和公民的素养。一个称职的老师，一定是一个懂得爱的艺术的老师，通常，他不会训斥而是鼓励，不是简单粗暴而是循循善诱，不是居高临下而是平等交流，不是耳提面命而是拨动心弦，不止是传授本领，还在于“激励、唤醒和鼓舞”。

　　也许，不是每个老师都能做到有耐心有爱心有良心，但基于法律约束和道德底线，老师即便成不了好老师，但决不能成为坏老师，起码应该不体罚、不羞辱、不伤害学生。

　　百年育人、始于幼学，惟愿孩子进入幼儿园后，迎接他们的是阳光而非阴影。

　　稍作回眸与梳理便可发现，老师体罚学生的事例此起彼伏。人们愤怒地叩问，为何一些老师迷恋于殴打孩子?为何打人老师被处罚，对后来者无法起到警示作用?