学前教育不可急功近利 违背教育规律害处大

　　当前，一些家长和幼儿园给学龄前儿童施加压力，让孩子在知识学习上“预支”，专家强调这种方法不可取，家长和老师切不可急功近利。

　　在孩子进幼儿园的前一年半载里，家长们都会想办法让孩子加把劲多识字、多写字、多学点加减法。其实，家长完全没必要在学龄前给孩子太多的“知识灌输”，会做多少算术题、能识多少个字或者能背多少首唐诗，这些都不是很重要的。相反，家长要做的是能启蒙好孩子的语言表达能力，比如让他们把一个感兴趣的故事复述清楚。有专家认为，进入小学前家长要着重培养孩子的一件事就是使孩子能大胆地表现自己，善于与人沟通，并且要能养成“今日事，今日毕”等良好习惯，这些能力才是基础中的基础，远比单纯地学“知识”重要得多。

　　“即使孩子在学龄前识再多的字、会做多少算术题，等他们到三四年级时，知识掌握的差异普遍变得很小了。”一年级教学是“零起点”，如果在这之前家长急功近利，让孩子在知识学习上“预支”，反而会落下许多后遗症，甚至让孩子失去学习的后劲。孩子年龄越小，对知识理解的能力差异就会越大，有些知识等孩子到了6岁才学会十分轻松，非要他们5岁半甚至5岁就学，会使他们感到特别费劲、特别有压力，这是十足的拔苗助长。

　　再有家长重视孩子的早期教育，认为看电视就像看图画一样，可以发展孩子智力。有的父母为了自己做家务，不管电视节目内容如何，打发孩子去看电视，把电视机当成照顾孩子的“保姆”。其实这都是是不好的，很多孩子在看电视时往往爱坐在前面，离荧光屏较近，电视机的光度时亮时暗，变化很大，图象变化又快，这样会使儿童眼睛的睫状肌调节功能降低，逐渐使晶状体突出而导致近视。

　　有人对看了20分钟电视后的小儿进行脑电波检查，发现脑电波大多呈睡眠波。儿童看电视时间较长，实际上是处在朦胧状态中，对孩子的智力发展并无帮助。有时电视里的情节比较紧张，对孩子也不适宜。

　　“不要让孩子输在起跑线上”，这句话明显带有误导性，导致的结果是家长在教育孩子时严重违背了教育规律，磨掉了孩子的灵气与对可持续性学习的好奇心。要想一下子扭转学业负担向学龄前孩子“前移”的局面，恐怕不是件容易事，这里面有家长的自身原因，也有学校教育本身的问题，更有社会环境的深层次问题。但最跟本也是最基础的是，我们不能让孩子在没进小学时就变成书呆子，或是见了读书上课就头疼，这也应该是我们对当前学前教育的共识。

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