21.幼儿记忆的基本特点是(     )
  A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展
  B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果
  C.接近联想优于相似联想
  D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
22.青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?”这主要反映青青(     )
  A.思维的片面性             B.思维的拟人性
  C.思维的纯洁性             D.思维的表面性
23.(     )，儿童自觉的行动目的逐渐形成。
  A.幼儿末期                 B.幼儿早期
  C.幼儿初期                 D.幼儿中期

24.某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的(     )
  A.经验性                   B.固定性
  C.抽象性                   D.近视性
25.(     )是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
  A.个性调节系统             B.个性心理特征
  C.个性的结构系统           D.个性倾向性
26.眼手协调的出现的主要标志是(     )
  A.抓握反射                 B.伸手能够抓到东西
  C.手的无意性抚摸           D.无意的触觉活动
27.幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明(     )
  A.幼儿方位知觉不够精确         B.幼儿观察的概括性不足
  C.幼儿观察的细致性不够         D.幼儿感觉的适应能力不强
28.知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去尝，就知道它的甜味这种特征。这反映了(     )
  A.知觉的恒常性             B.言语逻辑性的发展
  C.语词的概括作用           D.言语的表情技巧
29.儿童最早出现的最初级的注意是(     )
  A.有意注意                 B.选择性注意
  C.定向性注意               D.分散性注意
30.写字活动属于儿童学识字的(     )
  A.第三阶段                 B.识字阶段
  C.第一阶段                 D.接受性言语活动阶段
二、简答题(每小题5分，共30分)
1.什么是依恋?婴儿依恋的类型包括哪几种?
2.皮亚杰认为，学前儿童思维的发展可分为哪两个阶段?各有什么特点?
3.学前儿童情绪的自我调节化表现在哪几个方面?
4.什么是儿童心理年龄特征?如何辩证把握儿童心理年龄特征的一般性与个别性之间的关系?
5.幼儿创造想像发展的特点是什么?
6.对学前儿童听力的保护和培养，应注意哪些方面?

三、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分)
1.自我意识的基本特征是什么?学前儿童自我意识发展的阶段和特点表现在哪几个方面?
2.什么是语言与言语?学前儿童言语发生发展的趋势是什么?

四、案例分析题(根据学前心理学的基本理论对所给例子进行剖析，15分)
    张老师教小朋友学古诗，她教孩子们学宋朝朱熹的诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”张老师觉得诗中包含了很深的道理。结果，小朋友们不是东张西望，就是吵吵闹闹，不愿学习。
    (提示：请用影响学前儿童心理发展的主观因素的原理进行分析)