浙江省2003年10月教师资格认定培训考试

心理学(小学)试题

课程代码：22

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（　　　）。

A.合理化                                          B.反向作用

C.补偿                                       D.压抑

2.根据个体遵守纪律心理的五阶段模型，6—9岁儿童处于（　　　）。

A.民主平等阶段                         B.服从法律和权威阶段

C.强化阶段                                D.强制阶段

3.对小学生的舆论起主要导向作用的是（　　　）。

A.班干部                                                 B.教师

C.学生自身                                       D.学生领袖

4.阿虚的“三垂线”实验，说明了（　　　）。

A.从众现象                                       B.社会助长现象

C.社会阻抑现象                                D.去个性化现象

5.柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（　　　）。

A.惩罚和服从定向                                          B.权威和维护社会秩序定向

C.社会契约定向                                       D.良心或原则定向

6.儿童的“道德相对论”出现在（　　　）。

A.6岁以后                                        B.8岁以后

C.10岁以后                                      D.12岁以后

7.皮亚杰研究发现，2—5岁儿童的道德判断处于（　　　）。

A.权威阶段                                       B.自我中心阶段

C.互惠或可逆阶段                                   D.公正阶段

8.教师角色扮演的先决条件是（　　　）。

A.教师角色认知                                       B.教师角色体验

C.教师角色期待                                       D.没有正确答案

9.场独立型概念的提出人是（　　　）。

A.卡特尔                                                 B.威特金

C.吉尔福特                                       D.列维托夫

10.较有影响的非文字智力测验有（　　　）。

A.比奈智力测验                                       B.韦克斯勒成人智力量表

C.韦克斯勒幼儿智力量表                         D.瑞文标准推理测验

11.一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（　　　）。

A.100%                                      B.80%

C.50%                                       D.200%

12.问题解决的试误说的奠基人是（　　　）。

A.桑代克                                          B.苛勒                                      

C.纽厄尔和西蒙                         D.布鲁纳

13.被誉为美国教育心理学之父的人物是（　　　）。

A.霍尔(Hall,G.S.1844—1924)                    

B.鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)

C.詹姆士(James W.1842—1910)               

D.桑代克(Thorndike E.L.1874—1949)

14.下述研究方法中，对条件控制最严格的是（　　　）。

A.观察法                                          B.自然实验

C.问卷调查及相关法                  D.实验室实验

15.经典性条件反射学习理论的创始人是（　　　）。

A.巴甫洛夫                                B.桑代克

C.斯金纳                                          D.布鲁纳

16.在行为的动机体系中起主导作用的动机是（　　　）。

A.意识到的动机                                B.没有意识到的动机

C.近景性动机                                          D.远景性动机

17.当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（　　　）。

A.很高                                       B.较高

C.较低                                       D.以上都不对

18.可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是（　　　）。

A.衰退理论                                       B.干扰理论

C.线索—依存理论                                   D.动机遗忘理论

19.概念学习发展水平由低到高依次排列为（　　　）。

A.具体水平学习→分类水平学习→认同水平学习→规范水平学习

B.具体水平学习→认同水平学习→分类水平学习→规范水平学习

C.具体水平学习→规范水平学习→分类水平学习→认同水平学习

D.规范水平学习→分类水平学习→认同水平学习→具体水平学习

20.概念形成的“假设考验说”的提出者是（　　　）。

A.奥苏伯尔                                       B.布鲁纳                                   

C.斯金纳                                                 D.加涅