17.下列哪种做法适合学前班的教育？(　　　)

A.应该开始学习汉语拼音

B.每天至少上课三节以适应小学教学

C.可以用考试对学生进行评价

D.与幼儿园大班没有根本的区别

18.教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受？(　　　)

A.首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美

B.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进

C.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习

D.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题

19.在幼儿教师的专业素质中，(　　　)是首要的因素，它是幼儿教育的前提。

A.爱心                                                     B.观察力

C.组织能力                                              D.与儿童沟通的能力

20.(　　　)是目前我国家园工作中最常用的一种形式。

A.开放日制度                                                 B.家长接待日

C.家访                                                     D.电话联系

21.美国的“提前开端计划”是指(　　　)。

A.政府出资对智力超群的学前儿童实行的早教计划

B.政府出资对家庭环境不佳的儿童提供的学前教育

C.在幼儿园正式开学之前允许有特殊需要家庭的儿童提前入学

D.由社区开办的幼儿教育机构制定的学前教育计划

22.思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是(　　　)的思维特点。

A.托班幼儿                                              B.小班幼儿

C.中班幼儿                                              D.大班幼儿

23.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法(　　　)。

A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展

B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做

C.在条件好的城市幼儿园大班可行

D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

24.对幼儿园幼儿活动的正确理解是(　　　)。

A.让儿童尽情地随意玩耍

B.在安全的前提下按课程的要求活动

C.为儿童舒展筋骨而进行活动

D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展

25.进步主义教育思想产生于(　　　)的美国。

A.18世纪末19世纪初                              B.20世纪五、六十年代

C.19世纪末20世纪初                              D.20世纪七、八十年代

二、名词解释（每小题5分，共25分）

26.儿童观

27.结构游戏

28.环境体验法

29.混合班

30.保育员