1.针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但按一般教育顺序，开端于(　)

　　A.知

　　B.情

　　C.意

　　D.行

　　2.法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的(　)

　　A.心理起源论

　　B.生物起源论

　　C.意识起源论

　　D.需要起源论

　　3.决定教育性质的根本因素是(　)

　　A.上层建筑

　　B.科学技术

　　C.政治经济制度

　　D.社会生产力

　　4.班主任了解和研究学生的主要方法是(　)

　　A.考核法

　　B.谈话法

　　C.调查法

　　D.观察法

　　5.义务教育的根本性质是(　)

　　A.全民性

　　B.基础性

　　C.强迫性

　　D.普及性

　　6.“分组教学”的分组主要是按学生的(　)

　　A.年龄

　　B.学习成绩

　　C.智力发展水平

　　D.学习兴趣

　　7.教学改革的核心是(　)

　　A.更新教学观念

　　B.采用现代教学技术

　　C.改革教学内容

　　D.实施个别教学

　　8.德育过程的主要矛盾是(　)

　　A.德育内容与德育方法之间的矛盾

　　B.教育者与受教育者之间的矛盾

　　C.道德认识与道德行为之间的矛盾

　　D.教育者提出的道德要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾

　　9.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，这所体现的课外校外教育的特点是(　)

　　A.独立性

　　B.多样性

　　C.实践性

　　D.自愿性

　　10.确立教育目的的重要依据是(　)

　　A.生产力

　　B.政治制度

　　C.生产方式

　　D.生产关系

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