16、学习策略的训练要遵循的原则有( )?

　　A、内化性原则

　　B、理论联系实际原则

　　C、特定性原则

　　D、生成性原则

　　17、当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是( )

　　A、关注生存阶段

　　B、关注情境阶段

　　C、关注学生阶段

　　D、关注成长阶段

　　18、中学生心理健康的辅导模式主要有( )

　　A、探究模式

　　B、指导模式

　　C、治疗模式

　　D、社会影响模式

　　19、强迫症包括( )

　　A、强迫观念

　　B、强迫整洁

　　C、强迫思维

　　D、强迫行为

　　20、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有( )

　　A、动机原则、

　　B、程序原则

　　C、因材施教原则

　　D、强化原则

　　21、加涅按学习结果分类，有( )

　　A、智慧技能的学习，

　　B、认知策略的学习，

　　C、知识的学习，

　　D、行为规范的学习。

　　22、掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于( )

　　A、并列结合学习

　　B、下位学习

　　C、上位学习

　　D、强化学习

　　23、前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点，自我中心的语言的表现形式有( )

　　A、重复

　　B、内心独白

　　C、独白

　　D、集体独白

　　24、心智技能的特点是( )

　　A、客观性

　　B、观念性

　　C、内潜性

　　D、简缩性

　　25、不同的学习者的练习曲线的共同点有( )

　　A、开始进步快

　　B、中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期

　　C、后期进步较慢

　　D、总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。

　　26、智商IQ与学业成绩存在中等程度的相关。相关系数在中学为( )

　　A、0.6-0.7

　　B、0.5-0.6

　　C、0.4-0.5

　　D、0.3---0.4

　　27、概念学习的主要方式有( )

　　A、概念理解

　　B、概念形成

　　C、概念同化

　　D、概念内化

　　28、态度与品德的形成过程经历( )几个阶段。

　　A、依从

　　B、认同

　　C、内化

　　D、实践

　　29、问题解决的特点有( )

　　A、目的性

　　B、认知性

　　C、知识性

　　D、序列性

　　30、影响心理健康的个体心理因素主要有( )

　　A、心理障碍

　　B、知识水平

　　C、心理冲突

　　D、特殊的人格特征