13.我国现阶段制定学前教育目标的依据是( )

　　A.儿童的全面素质、竞争意识和创新精神的培养

　　B.文化传统、儿童发展和社会需要

　　C.学会认知、学会做事、学会做人

　　D.教育方针、儿童发展和社会需要

　　14.学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童( )

　　A.进行游戏活动

　　B.学习书本知识

　　C.弹钢琴、画画、做体操等

　　D.任其自由发展

　　15.比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是( )

　　A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等

　　B.让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字

　　C.到大班时尽量让儿童多训练写字

　　D.坚持每天认、读、写1—2个简单的字，积少成多

　　16.下列哪种情形是运用讨论法教学中应该避免的?( )

　　A.让孩子想到什么就说什么

　　B.提供孩子们充分自由的氛围

　　C.设法让孩子们感觉到轻松愉快

　　D.发现孩子说得不正确时立刻制止

　　17.林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个光荣的“使命”——在活动中当“哨兵”，负责全班小朋友的“安全”。林老师的这种教育方法属于( )

　　A.角色扮演法

　　B.移情法

　　C.体验法

　　D.操练法

　　18.家庭经济对于孩子成长的教育影响一般是( )

　　A.钱多优于钱少

　　B.钱少优于钱多

　　C.钱不多不少最好

　　D.与钱多钱少没有直接关系

　　19.1904年清政府颁发的《奏定学堂章程》规定幼儿教育机构名称为( )

　　A.幼稚园

　　B.幼儿园

　　C.蒙养院

　　D.蒙学院

　　20.在正常情况下，______最易造成“分离焦虑”。( )

　　A.小班幼儿入园初期

　　B.幼儿园放假后

　　C.老生新学期初期

　　D.每周一上午

　　21.1990—1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是( )

　　A.主体的适应性问题

　　B.师生关系的变化问题

　　C.幼儿园与小学的环境差异问题

　　D.课程的问题

　　22.在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的?( )

　　A.以教师为主，家长为辅

　　B.家长与教师作为平等的教育主体

　　C.以教育能力较强的一方为主

　　D.在园以教师为主，在家以家长为主

　　23.教师与家长谈话时以采用______进行交谈为宜。( )

　　A.专业术语

　　B.日常用语

　　C.普通话

　　D.方言

　　24.人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有______的特点。( )

　　A.纯真美好

　　B.教育效果长期性

　　C.精神生产

　　D.多重角色

　　25.下列哪一条不符合目前我国幼儿园教师资格的认定条件?( )

　　A.具备幼儿师范学校毕业及其以上学历

　　B.经国家教师资格考试合格

　　C.热爱幼儿教育事业，爱护幼儿

　　D.身体健康的成年女性