10.目的在于对学习材料进行深入细致的分析加工，理解其内在的深层意义，这种学习策略是( )

　　A.复述策略

　　B.精细加工策略

　　C.组织策略

　　D.阅读理解策略

　　11.以下哪种理论强调问题解决是从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组?( )

　　A.试误说

　　B.顿悟说

　　C.信息加工论

　　D.信号学习论

　　12.科尔伯格把儿童的道德发展分为( )

　　A.两种水平四个阶段

　　B.两种水平六个阶段

　　C.三种水平五个阶段

　　D.三种水平六个阶段

　　13.个体在群体中活动减质减量的倾向被称为( )

　　A.从众

　　B.社会助长作用

　　C.社会阻抑作用

　　D.去个性化

　　14.个人表现出符合规范要求的行为是由于想要得到外部的奖励或免受惩罚，这种遵从规范的行为方式称为( )

　　A.服从

　　B.从众

　　C.认同

　　D.内化

　　15.同一班级的学生，在其他条件相同的情况下，掌握一门学科知识、技能的快慢、难易、深浅和巩固程度的不同，表现出个人( )

　　A.气质的差异

　　B.性格的差异

　　C.能力的差异

　　D.动机的差异

　　16.伊索寓言中，狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，从心理防卫机制的角度来说，这实际上是一种( )

　　A.否认

　　B.补偿

　　C.压抑

　　D.合理化

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