13.　美国教育学家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度。，走向　(　)

　　A、　家庭教育

　　B、社会教育

　　C、　教育网络

　　D、　学习化社会

　　14.人力资源理论说明了　(　)

　　A、　教育对经济发展的促进作用

　　B、　经济发展水平对教育的制约作用

　　C、　政治对教育的制约作用

　　D、　教育对科学技术的促进作用

　　15.课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究　，以及　( )

　　A、对教材的研究

　　B、对教法的研究

　　C、对学科的研究

　　D、对教学模式的研究

　　二 .填空题 20分

　　16. 中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“费科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和___________________。

　　17.认为人的心灵如同白板，观念和知识都是来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”持这一主张的英国哲学家是_______________________。

　　18.战国后期，《礼记》中的《_____________》从正反两个方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言、生动的比喻、系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生的关系和同学的关系等，是罕见的世界教育思想遗产。

　　19.夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家，年轻时候他就具有强烈的民主主义思想，强调教育的____________________。

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