二、填空题：(本大题共20个空。每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。

　　16.促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“______”概念是以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础的。

　　17.“学高为师。身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的______。

　　18.孔子是我国古代的教育家，《______》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。

　　19.______是教育学研究的常用方法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和循环实验。

　　20.教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和______。

　　21.维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是______。

　　22.关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论;而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为______。

　　23.素质教育的重点是培养学生的______和实践能力。

　　24.教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受______。

　　25.教师职业专业化要求教师必须具有较高的______，即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的道德修养。

　　26.课程评价主要有______、修正功能和决策功能。

　　27.教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在______、引导性、简捷性和交往性。

　　28.教学过程的内部发展动力是______。

　　29.综合课大体上由组织教学、______、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。

　　30.测验的______是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

　　31.______是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及自我修养能力的教育活动。

　　32.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中______既是受教的客体，又是道德实践的主体，是影响德育效果的内在因素。

　　33.______是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的社会组织，是学生实现个体社会化的重要环境。

　　34.在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为______所发挥的作用。

　　35.学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是______。

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