7.在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于( )

　　A.分类教学

　　B.使用变式教学

　　C.使用例子教学

　　D.使用比较教学

　　8.为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应( )

　　A.从细节到整体

　　B.从一般到个别，不断分化

　　C.从个别到一般

　　D.没关系

　　9.从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是( )

　　A.聚合思维

　　B.发散思维

　　C.推理思维

　　D.创造思维

　　10.皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用( )

　　A.故事对偶法

　　B.直接询问法

　　C.行动观察法

　　D.调查法

　　11.梅和哈特肖恩的“诚实”研究，认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于( )

　　A.情景与教育

　　B.年龄大小

　　C.学业成绩

　　D.家庭背景

　　12.当班级同学之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进入了( )

　　A.松散期

　　B.同化期

　　C.凝聚期

　　D.形成期

　　13.适合于5岁及5岁以上的所有人，既可用于个人又可用于团体测验的智力量表是( )

　　A.比奈智力量表

　　B.瑞文标准推理测验

　　C.韦克斯勒智力测验

　　D.气质测试量表