2009年山东省教师资格认定考试教育心理学模拟考试参考答案

　　一.不定项选择题

　　1.ABCDE 2.BC 3.ABC 4.BCDE 5.B 6.BCD 7、E 8.CDE 9.B 10.ACD 11.ABE 12.ABC 13.C 14.A 15.ABCD 16.D 17.ABCDE 18.BCDE 19.ABCDE 20.ADE 21.E 22.BE 23.AB 24.C 25.ACE 26.AB 27.ABC 28.B 29.CE 30.BCE

　　二.填空题

　　31.斯坦福-比纳量表

　　32.变式

　　33.先行组织者策略

　　34.环境

　　35.经验+反思==成长

　　36.无心理疾病

　　37.班杜拉

　　38.展开性

　　39.符号学习

　　40.评价╱反思过程

　　41.机械记忆

　　42.再认或重现

　　43.结构

　　44.心智技能

　　45.量杯实验

　　三.辨析题

　　46.正确。态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。是一种内部准备状态，而不是实际反应本身，如某教师虽然对调皮的学生有排斥、回避的行为，便并不一定转化为外在的行为。

　　47.错误。认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。

　　48.正确。“组织者”一般呈现在要学习的材料之前，称为“先行组织者”，也可以在学习材料之后呈现。它既可以是在抽象、概括性上高于学习材料的材料，也可以是具体概念，在抽象、概括水平上低于学习材料。

　　49.正确。根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为50%的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。如果学生认为不论怎样努力也肯定会不及格时，他的学习动机就会处于极低的水平。

　　50.错误。创造性与智力并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。(1)低智商不可能具有创造性(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性(3)低创造性者的智商水平可能高，也可能低。(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。即高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。

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