16.ABCDE

　　【解析】本题考查的是有关创造性个性的塑造问题。由于创造性与个性之间具有互为因果的关系，因此，从个性人手来培养创造性，也是促进创造性产生的一条有效途径。选项皆为正确答案。

　　17.E

　　【解析】本题以例子的形式考查了精细加工策略中的记忆术(视觉想象)知识点。

　　18.ABCDE

　　【解析】此题考查的知识点是儿童学习困难综合症的五个主要表现，即缺少某种学习技巧、诵读困难、计算困难、绘画困难、交往困难。

　　19.ABCD

　　【解析】为了高效利用时间，应该注意的事项有：根据自己的生物钟安排学习活动;根据一周内学习效率的变化安排学习活动;根据一天内的学习效率的变化安排学习活动;根据自己的工作曲线安排学习活动。

　　20.D

　　【解析】此题考查的是智力测验公式。斯坦福比纳量表所采用的是比率智商，即用智商年龄和实际年龄的比值来反映智商，其公式是IQ=(智力年龄/实际年龄)× 100。通过计算本题答案是125。

　　21.ABCDE

　　【解析】克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织、性格化。

　　22.ABCDE

　　【解析】如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出同情、理解、真诚、关心和值得信赖等特征。

　　23.E

　　【解析】松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创，经后人修改完成。

　　24.ADE

　　【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。

　　25.C

　　【解析】本题考查的是认知方式差异的几种表现。在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。

　　26.ABCDE

　　【解析】教学环境包括物质环境和社会环境。课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等属于社会环境。

　　27.ACE

　　【解析】 自我肯定行为主要表现在三个方面：请求，请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要;拒绝，拒绝他人无理要求而又不伤害对方;真实地表达自己的意见和情感。

　　28.ABCDE

　　【解析】专家教师将练习看作检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当作必经的步骤。专家教师注重练习的时间、速度、检查方法、学习结果反馈以及学到了什么等方面。

　　29.ABCDE

　　【解析】此题考查主动理解的策略和方法。要注意本题题干的含义是帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，而不是促进学生把当前内容的不同部分联系起来。两者所用的策略是不一样的。

　　30.ABC

　　【解析】本题考查的是基本常识。对于该类题目，考生要在学习生活中经常关心时事政治，多积累这方面的常识。多积累、多识记是解决该类题目的有效方法之一。

　　相关推荐：

　　山东教师资格证中学考试历年真题及答案解析

　　2011年山东教师资格考试中学教育学冲刺试题(4套)

　　2011山东教师资格考试中学教育心理学章节练习

　　2011山东中学教育心理学各章节考点综合复习