三、是非判断题

　　1.×【解析】教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。

　　2.√【解析】略。

　　3.√【解析】略。

　　4.×【解析】从国家或整个社会的角度来看，教育目的只能是总体性的、高度概括性的，而不可能是具体的。

　　5.√【解析】略。

　　6.×【解析】教材是教师和学生据以教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。

　　7.×【解析】分组教学与班级授课制比较有其优点，但是也有一定的缺点，如分组教学在管理上不如班级教学的管理方便，从而增加了管理的难度。所以不能说分组教学就比班级授课制优越。

　　8.√【解析】略。

　　9.√【解析】略。

　　10.×【解析】错在只看到德育过程和品德形成过程的联系，而没有看到两者之间的区别。德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动，是培养和发展受教育者品德的过程;而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构和完善的过程。德育过程是一种教育过程，而品德形成过程是一种人的发展过程。两者不是一回事。

　　11.×【解析】(1)政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平;(2)一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定的，政治制度决定了教育的性质。

　　12.×【解析】(1)教育现代化不但包括学校设施的现代化，还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化;(2)认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。

　　13.×【解析】(1)学校教育在人的发展中起主导和促进作用，而不是决定性的作用，我们不能夸大教育的作用。(2)认为人的发展是由教育决定的，就夸大了教育的作用，如果没有遗传为之提供生理基础，没有环境的配合，没有社会发展的物质基础，没有人的主观能动性的发挥，教育发挥主导促进作用是不可能的。

　　14.√【解析】(1)我国《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员。”(2)教师承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

　　15.√【解析】(1)教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，也是学生在学校的主要活动;(2)教学是学生进行德育工作最基本、最有效的途径。

　　四、情境分析题

　　(一)ABC

　　(二)1.A

　　2.ABCD

　　3.ABCD

　　相关推荐：

　　2011年江西教师资格考试中学心理学冲刺题(8套)

　　2011年教师资格证考试《心理学》标准模拟试卷