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第 3 页:判断题;简答题;案例分析题;论述题 |
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三、判断题(本题共24小题,每小题1分,共24分)判断下列命题正误,请将正确的在题后的括号内打“√”号,错误的打“×”号。
1.成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。( )
2.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。( )
3.在德育过程中,必须遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。( )
4.“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。( )
5.教学过程是教育心理学研究的核心内容。( )
6.男女智力的总体水平大致相等,智力结构存在差异。( )
7.心理健康无高低层次之分。( )
8.教师的天职是传授知识。( )
9.教师要依法进行教育教学活动。( )
10.创新是教师职责对教师职业道德的新要求。( )
11.依法成立的学校是具有法人资格的独立的教育教学机构。( )
12.教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。( )
13.在我国,初级中学实行党委领导下的校长负责制。( )
14.从一定意义上来讲,教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。( )
15.教学案例必须是真实发生的教学事件,不能杜撰或虚构。( )
16.教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点,是教师教学行为的指南。( )
17.一般情况下,合作学习进行分组时要按照“组间异质,组内同质”的原则进行。( )
18.学校是教师成长档案袋的主人和管理者。( )
19.校园文化是学校精神文明的窗口,同时又是学校日常德育的载体。( )
20.班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。( )
21.学生管理是以“育人”为目的的活动。( )
22.教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法,是二者的有机统一。( )
23.讨论法的特点是教师同学生答。( )
24.教师不仅是教育信息源,也是教学过程中的特殊媒体。( )
四、简答题(本题共6小题,每小题6分,共36分)
1.简述教师的教育专业素养。
2.简述班集体的基本特征。
3.影响态度与品德学习的条件有哪些?
4.高创造性者具有哪些个性特征?
5.如何对学生进行德育管理?
6.教学设计的依据主要有哪些?
五、案例分析题(本题共2小题,每小题10分,共20分)
1.某年12月5日9时45分,某地发生4.8级有感地震,相邻的某市在同一瞬间震颤。正在给学生讲课的张老师心里一惊:“可能是地震。”他镇静地说:“请同学们有序离开教室,到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了一点什么,鱼贯而出。张老师最后一个离开。
另一教室的王老师惊喊了一声:“地震啦!”就率先冲出教室。当师生们集中到楼前的空地上。学校领导清点人数时,张老师出现在楼口,镇静地好像什么也没发生过。同学们一齐欢呼冲上来围住他。事后清查得知张老师和他的学生全部安然无事。而王老师的那个班:却有三名女生扭了脚,一名女生跑掉了鞋。请运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析。
2.每年一到棉花收购季节,某小学都会以勤工俭学的名义组织学生去摘棉花。学生在地里一干就是10多天,每天常常超过10小时,学生们普遍感到非常疲惫。如果学生不想参加勤工俭学,则须向学校缴纳几十甚至几百元钱进行赎买。学校的这种做法合适吗?为什么?请用教育法律知识分析此事。
六、论述题(本题共2小题,每小题15分,共30分)
1.如何理解和贯彻教学的直观性原则?
2.试结合教学实际分析如何有效地进行知识概括。