二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。

　　21.奥苏贝尔认为学习的同化模式有_________、_____________和___________。

　　【下位学习 上位学习 并列结合学习】

　　22.学生成就动机的三个来源是_________、________和___________。

　　【认知需要 学生自我提高需要 学习过程派生的附属需要】

　　23.布卢姆对教育心理学的两大主要贡献是___________和_________。

　　【教育目标分类 掌握学习理论】

　　24.遗忘的干扰理论认为，干扰主要有两种表现，即__________和__________。

　　【前摄抑制 后摄抑制】

　　25.心理学家杰罗姆•卡根认为，学生的知觉和思维方式主要有__________和_______两种类型。

　　【冲动型 反省型】

　　26.美国学者马杰提出，学习目标的三要素是__________、____________和____________。

　　【行为 条件 标准】

　　三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

　　27.理解

　　理解：是个体逐步认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一种思维活动。

　　28.记忆恢复

　　记忆恢复：即学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象。

　　29.智力技能

　　智力技能：是以抽象思维为主导的解决实际问题的技能，它是借助于内部语言在头脑中形成的。

　　30.下位学习

　　下位学习：当所学的新知识相对于原有认知结构为下位关系时，新旧知识的同化作用就表现为新知识被吸收到原有的认知结构中去，充实了原有认知结构，新知识本身也获得了再吸收新材料的力量。

　　31.创造性思维

　　创造性思维：是应用新的方案和程序，并创造了新的思维产品的思维活动。