三、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

　　18.教育目的

　　教育目的：是指社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定。

　　19.教师的“人类灵魂工程师”的角色

　　教师的“人类灵魂工程师”的角色：这种期待突出了教师在人的发展中的作用，强调了教师工作中对学生的精神塑造和智力的开发意义，肯定了教师在教书育人的系列工程中的独立性和创造性，也含有对教师实际教育能力的估计和评价。

　　20.课程结构

　　课程结构：课程结构各部分的组织和配合，即探讨课程各组成部分如何有机联系在一起的问题。

　　21.学科课程

　　学科课程：它是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限。

　　22.素质教育

　　素质教育：是指教育者以符合规律的教育措施，对新一代素质按现代化需要实现开发、完善、提高和再创造的过程。

　　四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　23.简述教师的能力结构。

　　答：(1)教师预见能力。

　　(2)教师传导能力。

　　(3)教育过程控制的能力。

　　24.简述学生作为发展中的人的特点。

　　答：(1)学生具有与成人不同的身心特点。

　　(2)学生具有发展的潜在可能。

　　(3)学生具有获得成人教育关怀的需要。

　　25.简述我国课程改革的发展趋势。

　　答：(1)以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向。

　　(2)课程设计与编制结构化。

　　(3)课程形式的多样化、个性化和综合化。

　　(4)课程内容上科学教育与人文教育的结合。

　　26.简述课堂管理的基本原则。

　　答：(1)了解学生的需要。

　　(2)建立积极的师生关系和同伴关系。

　　(3)实施有效的教学措施，促进最佳学习。

　　(4)建立教室常规。

　　27.简述德育原则。

　　答：(1)理论和实践相结合的原则。

　　(2)疏导原则。

　　(3)发扬积极因素、克服消极因素原则。

　　(4)严格要求与尊重学生相结合原则。

　　(5)因材施教原则。

　　(6)在集体中教育原则。

　　(7)教育影响一致性和连贯性原则。