二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分。共30分)

　　1、学生间认知方式差异主要表现在【ACE】。

　　A、场独立与场依存

　　B、自我型与开放型

　　C、沉思型与冲动型

　　D、安静型与兴奋型

　　E、辐合型与发散型

　　【答案解析】：学生间的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，沉思型与冲动型，辐合型与发散型。

　　2、学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即【BDE】。

　　A、强化的内驱力

　　B、认知的内驱力

　　C、好奇的内驱力

　　D、自我提高的内驱力

　　E、附属的内驱力

　　【答案解析】：成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。

　　3、小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是【ACE】。

　　A、低级的学习动机

　　B、高尚的学习动机

　　C、外部学习动机

　　D、内部学习动机

　　E、远景的间接性动机

　　【答案解析】：本题是对动机的综合考查。

　　4、以下属于学习者练习曲线的特点的是【ABC】。

　　A、开始进步快

　　B、中间有高原期

　　C、后期进行慢

　　D、一直是进步的

　　【答案解析】：练习曲线的特点表现在：第一，开始进步快;第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期;第三，后期进步较慢;第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。

　　5、以下属于原型定向教学要求的是【ABD】。

　　A、了解活动的结构

　　B、发挥学生主动性与独立性

　　C、要变更活动的对象

　　D、教师示范要正确

　　【答案解析】：C项为原型操作阶段的教学要求。

　　6、学生对学与教过程的影响主要体现在【CD】。

　　A、年龄差异

　　B、智力差异

　　C、群体差异

　　D、个体差异

　　E、性格差异

　　【答案解析】：学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异;二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。

　　7、人际排斥的特征表现为【ABD】。

　　A、行动对抗

　　B、认知失调

　　C、拉帮结伙

　　D、情感冲突

　　E、认知协调

　　8、小学生的道德认识能力具有哪些特点?【ABC】

　　A、具有依附性

　　B、缺乏原则性

　　C、发展的趋势是稳定的、和谐的

　　D、自我为中心

　　9、正强化的方法包括【ABCDE】。

　　A、奖学金

　　B、对成绩的认可

　　C、表扬

　　D、改善学习

　　E、给予学习和成长的机会

　　10、依从阶段的行为具有哪些特点?【ABCD】

　　A、盲目性

　　B、被动性

　　C、不稳定

　　D、随情境的变化而变化