三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

　　1、课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。【√】

　　2、标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。【×】

　　【答案解析】：标准化测验具有更强的计划性，而不是随意性。

　　3、阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。【×】

　　【答案解析】：阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。

　　4、惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。【×】

　　【答案解析】：惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。

　　5、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。【√】

　　6、个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。【√】

　　7、研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。【×】

　　【答案解析】：学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。

　　8、心理健康是绝对的。【×】

　　【答案解析】：心理健康具有相对性，有高低层次之分。

　　9、教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用。【√】

　　10、班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。【√】

　　11、班级越大，情感纽带的力量就越强。【×】

　　【答案解析】：班级越大，情感纽带的力量就越弱。

　　12、教学评价是对学习结果的客观描述。【×】

　　【答案解析】：教学评价是对客观结果的主观判断与解释。

　　13、新教师有一套完善的维持学生注意的方法。【×】

　　【答案解析】：题干讲的是专家型教师吸引学生注意力的特征。

　　14、一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。【×】

　　【答案解析】：题干中的教师还处在关注生存阶段。

　　15、具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。【×】

　　【答案解析】：以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。