四、情境分析题(本大题共4小题，每小题5分。共20分)

　　(一)

　　语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。

　　你认为这位教师的做法有何不妥之处?【ABC】[不定项选择题]

　　A、限制了学生的观察力和想象力

　　B、没有敏锐地捕捉教育细节

　　C、一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识

　　D、开拓了学生的视野

　　(二)

　　教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

　　1、你认同老师的这种做法吗?【A】[单选题]

　　A、认同

　　B、不认同

　　2、教师在选取教学方法时有何依据?【ABCD】[不定项选择题]

　　A、依据教学目标选择教学方法

　　B、依据教学内容特点选择教学方法

　　C、根据学生实际特点选择教学方法

　　D、依据教师的自身素质选择教学方法

　　3、这些教学方法有何可取之处?【ABCD】[不定项选择题]

　　A、学生学会掌握事物之间的联系

　　B、让学生学会开动脑筋

　　C、让学生学会在理解的基础上进行识记

　　D、让学生学会意义识记