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第 4 页:参考答案 |
四、简答题
1.答案要点:(1)遗传,也叫遗传素质,是指后代从上代继承下来的生理解剖上的特点,
它是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。(2)成熟是指个体的心理和生理机能与能力达到比较完备的阶段。成熟程度制约着身心发展的程度和特点,为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。(3)环境泛指个体生活中,影响个体身心发展的一切外部因索。它为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象。(4)学校教育是有目的有计划有组织地对学生施加影响的活动。它在个体发展中具有独特的功能。(5)个体主观能动性是推动人本身发展的决定性因豢。
2.答案要点:(1)含义:因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。(2)贯彻要求:第一、针对学生的特点进行有区别的教学。第二、采取有效措施,使有特殊才能的学生得到充分发展。
3.答案要点:(1)深度加工材料。(2)有效运用记忆术。(3)进行组块化编码。(4)适当过度学习。(5)合理进行复习。
4.答案要点:(1)外部条件:①家庭教养方式。②社会风气。③同伴群体。(2)内部条件:①认知失调。②态度定势。③道德认知。
5.答案要点:(1)回忆提问:有复述、认知和选择等形式。(2)理解提问:有变换、重组、对比等形式。(3)应用提问:有变式练习、说明实际问题、进行推理等形式。(4)分析提问:有要素分析提问、关系分析提问和组织原理分析提问等形式。(5)综合提问:有综合运用提问和综合构建提问等形式。(6)评价提问:有正误判断提问、价值判断提问和风格流派提问等。
6.答案要点:(1)重视德育的“享用”功能。(2)开放德育的边界。(3)强化德育的活动性和实践性。(4)利用现代网络技术改善德育工作效果。(5)学科融人品德教育。
五、案例分析题
1.答案要点:(1)马老师的做法是错误的。(2)马老师违背了锐意创新这一教师职业的基本道德规范。(3)略加解释锐意创新的内容。
2.答案要点:根据义务教育法相关规定,王海因成绩优异,提前取得初中毕业证,达到了九年义务教育的学业水平,应当视为完成九年义务教育。王海因家庭原因暂时退学应属正当。学校做法是错误的。根据未成年人保护法的相关规定,国家、社会、学校和家庭应当为有特殊天赋的未成年人的健康发展创造有利条件。当地政府和学校应采取适当措施解决王海的家庭困难,使其重返学校学习。
六、论述题
1.答案要点:(1)赫尔巴特的传统教育理论的特点是:教师中心、教材中心、课堂中心。(2)杜威的现代教育理论的特点是:生活中心、儿童中心、活动中心。(3)传统教育理论强调系统知识的学习和教师中心地位。但易造成脱离生活和忽视学生的主体作用;现代教育理论强调生活经验的价值和学生的主体作用,但忽视系统知识的学习。
2.答案要点:(1)创设有利于创造性的适宜环境,创设宽松的心理环境;给学生留有充分
选择的余地;改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造。保护好奇心;解除个体对答错问题的恐惧心理;鼓励独立性创新精神;重视非逻辑思维能力;给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略;发散思维训练;推测与假设训练;自我设计训练;头脑风暴训练。
3.答案要点:(1)和谐社会是指构成社会的各个部分,各个要素处于一种相互协调的状态。具体说,就是一种民主法制,公平正义、诚信友爱,充满活力,安定有序。人与自然和谐相处的社会。(2)教育具有提高民族素质,促进经济发展,完善民主政治和促进文化发展等重要的社会功能。(3)教育可以通过促进社会政治、经济、文化发展。尤其是提高国民素质为构建和谐社会服务。