二、填空题(10分 )

　　16、教育心理学是一门研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。

　　17、学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以_____________为中介。

　　18、桑代克认为，尝试—错误学习的基本规律有效果率、练习率和______________。

　　19、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、_________金额附属内驱力三个方面组成。

　　20、根据只是本身的存在形式和复杂程度，只是学习可以分为___________、概念学习和命题学习。

　　21、发现教学，又称____________，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。

　　22、在通常情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和_________三种类型。

　　23、教师自编测验由教师根据具体的教学目标、____________和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。

　　24、罗森塔尔借用古希腊神话的典故，把教师期望的预言效应称为_____________效应，也有人称为罗森塔尔效应。

　　25、根据研究结果，专家型教师和新教师在课前计划、_________和课后教学评价三个方面都存在差异。

　　三、名称解释15分

　　26、学习准备

　　27、意义学习

　　28、学习迁移

　　29、创造性

　　30、课堂纪律

　　四、简答 30分

　　31、简述学生心理发展的基本特征。

　　32、简述布鲁纳的认知—结构学习论的基本内容

　　33、简述教学目标的意义。

　　34、简述操作技能的培训要求。

　　35、简述教师成长与发展的基本途径。

　　五、论述题

　　36、综合中学教育教学实际，试述教学过程中激发学生学习动机的策略。

　　37、综合教学实例谈谈提高知识直观效果的主要方法。

　　38、综合中学教育教学实际试述培养学生良好态度与品德的方法。