2009年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

　　教育学试卷

　　一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1. 制度化教育主要指的是( )

　　A.宫廷化教育

　　B.平民化教育

　　C.正规教育

　　D.教育制度

　　2. 中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与( )

　　A.“私塾”

　　B.“太学”

　　C.“私学”

　　D.“乡学”

　　3. 教育学作为一门规范学科始于( )

　　A.《普通教育学》

　　B.《民本主义与教育》

　　C.《爱弥儿》

　　D.《大教学论》

　　4. 提出“最近发展区”概念的是( )

　　A.巴甫洛夫

　　B.巴班斯基

　　C.皮亚杰

　　D.维果茨基

　　5. 中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等，并受到学校的特殊保护。这些规定指的是( )

　　A.学生的身份

　　B.学生的法律地位

　　C.学生的义务

　　D.教师的义务

　　6. 生产力水平决定教育的( )

　　A.数量和质量

　　B.规模和速度

　　C.人才培养规格

　　D.公平与效率

　　7. 未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有( )

　　A.身心健康权

　　B.人身自由权

　　C.人格尊严权

　　D.人身权

　　8. 师生在教育内容的教学上构成( )

　　A.授受关系

　　B.平等关系

　　C.促进关系

　　D.交往关系

　　9. 有的人认为人的心灵本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点属于( )

　　A.白板说

　　B.开放式教育

　　C.发生认识论

　　D.多因素作用论

　　10.1989年11月20日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的公约。这个公约叫做( )

　　A.《学生权利公约》

　　B.《学生保护公约》

　　C.《儿童权利公约》

　　D.《儿童保护公约》

　　11.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )

　　A.个体与环境的相互作用

　　B.人与人之间交往的作用

　　C.教育的作用

　　D.环境的作用

　　12.“道之所存，师之所存也”。这句话讲的是( )

　　A.教师的传道者角色

　　B.教师的授业、解惑者角色

　　C.教师的示范者角色

　　D.教师的研究者角色

　　13.教师有责任教育学生了解自己的义务，履行自己的义务，如果学生在日常生活和教育活动中未尽义务或违反规定，由此造成的后果则应由( )

　　A.教师负责

　　B.学校负责

　　C.家长负责

　　D.学生自负

　　14.我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征，除了强制性和普遍性以外，还有 ( )

　　A.发展性

　　B.地域性

　　C.基础性

　　D.科学性

　　15.我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，国家课程和地方课程分别指的是( )

　　A.二级课程和三级课程

　　B.一级课程和三级课程

　　C.一级课程和二级课程

　　D.二级课程和一级课程

　　16.如果一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就说这个测验有( )

　　A.信度

　　B.效度

　　C.难度

　　D.区分度

　　17.教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。这个要求指的是( )

　　A.教师的文化知识素养

　　B.教师的学科专业素养

　　C.教师的教育理论知识素养

　　D.教师的人格修养

　　18.安排课程表除了遵循整体性原则和迁移性原则以外，还应当遵循( )

　　A.灵活性原则

　　B.稳定性原则

　　C.生理适宜原则

　　D.循序渐进原则

　　19.班级组织是历史发展的产物。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家( )

　　A.埃拉斯莫斯

　　B.维多里诺

　　C.拉伯雷

　　D.蒙田

　　20.目前社会上存在5+2=0的说法，指的是学生接受5天的学校教育被2天的双休13全部抵消掉了。所以，要求学校德育必须贯彻( )

　　A.导向性原则

　　B.因材施教原则

　　C.尊重学生与严格要求学生相结合原则

　　D.教育的一致性与连贯性原则