一、单项选择题(每小题2分，共40分)

　　1. A 2. A 3. D 4. A 5. B 6. A 7. D 8. C 9. C 10. A

　　11. C 12. B 13. B 14. C 15. A 16. B 17. C 18. D 19. B 20. D

　　二、填空题 (每空1分，共20分)

　　1. 人 2. 可操作 层次 3. 少年 4. 情感 理想 5. 单一 综合

　　6. 课文 7. 整体性 迁移性 8. 教学目的 基本准则 9. 教学方法

　　10. 中心 11. 目标 身心发展 12. 情感 13. 班主任 目标体系

　　三、简答题(每小题5分，共30分)

　　1. (1)教育能实现科学知识的再生产。

　　(2)教育推进科学的体制化。

　　(3)教育具有科学研究的功能。

　　(4)教育具有推进科学技术研究的功能。

　　2. (1)确定评价对象。(2)设计评价标准和指标体系。

　　(3)运用评价工具广泛地收集课程系统的信息。(4)处理评价资料。(5)作出评价结论。

　　3. (1)政治课与其他学科教学。(2)课外活动与校外活动。(3)劳动。(4)共青团活动。

　　(5)班主任工作。

　　4. (1)国家的教育目的。(2)各级各类学校的培养目标。

　　(3)学校各门课程的目标。(4)教师的教学目标。

　　5. 巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。

　　基本要求：

　　(1)努力改进教学方法，提高授课水平，使学生在理解的基础上巩固。

　　(2)重视、组织好各种复习，克服遗忘。

　　(3)加强平时以巩固教学为目的的教学训练，在扩充改组和运用知识中积极巩固。

　　6. (1)保持儿童的好奇心;(2)解除儿童对错误的恐惧心;

　　(3)鼓励面对现实的认知，也鼓励幻想;(4)鼓励和有创造性的人接触;

　　(5)鼓励多样性和个性：(6)鼓励个人的首创性;(7)避免用固定的眼光看待有创造潜力的人。

　　四、论述题(10分)

　　(1)教学是教与学的统一，统一的实质是“交往”、“互动”。

　　(2)相互交流、相互沟通、相互理解，这是人基本的存在方式。

　　(3)交往是活动的最基本形式，亦是人的最基本的精神需要之一。

　　(4)交往意味着对话、平等参与、合作与建构，是一种教学活动方式，更是师生之间的一种教育情境和精神氛围。

　　(5)在教学中，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感，实现共同发展。