四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题，毒小题10分，共20分)

　　(一)

　　在某次课堂教学过程中，教师问这样一个问题：兵马俑作为世界的一大奇迹，最应该感谢的是谁?

　　生1：我认为最应该感谢的是秦始皇。

　　(老师毫无表情地让学生坐下)

　　生2：我认为最应该感谢的是第一个发现兵马俑的人。

　　(老师微笑地摇摇头，示意学生坐下)

　　生3：我认为应该感谢的是制造兵马俑的人。

　　(老师尴尬地笑笑并示意学生坐下)

　　生4：我认为这是中国古代劳动人民的功劳。

　　(老师满意地示意学生坐下)

　　1.案例中教师对学生回答问题的反馈是否恰当?(　　)

　　A.恰当

　　B.不恰当

　　C.略有不当

　　D.不好说

　　2.新课程改革中提出的的三维课程目标包括(　　)。

　　A.知识与技能

　　B.情感态度与价值观

　　C.过程与方法

　　D.创新与能力

　　3.结合案例，下列说法错误的是(　　)。

　　A.案例中的教师没有将学生看成“人”

　　B.案例中的教师在助长“假大空”

　　C.教育教学应该倡导多项思维

　　D.案例中教师尊重了每一位学生的观点

　　4.教师在课堂提问时应注意什么?(　　)

　　A.灵活处理，循循善诱

　　B.语言准确，有启发性

　　C.善于捕捉学生的信息，适当追问，层层递进

　　D.注意课堂提问的目的性

　　(二)

　　初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几个题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个l00分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。

　　1.案例中，台湾作家三毛有错误吗?(　　)

　　A.有

　　B.没有

　　C.不知道

　　D.无所谓

　　2.三毛离开学校，把自己封闭在家里是什么原因造成的?(　　)

　　A.教师粗暴的教育方式

　　B.产生厌学心理

　　C.自身心理脆弱

　　D.自尊心受挫

　　3.结合案例，下列说法正确的是(　　)。

　　A.三毛没有成为数学家，却成为了著名的作家，这说明了教不如不教

　　B.案例中教师的行为侵犯了三毛的人格尊严权

　　C.教师教育应注意方法

　　D.严师出高徒，案例中教师的做法是正确的

　　4.如果你是三毛的老师，面对同样的问题，你会如何处理?(　　)

　　A.了解三毛，多与三毛沟通

　　B.肯定三毛的成绩，同时指出问题

　　C.指出三毛的优点，并加以引导

　　D.帮助三毛发现自己的潜能

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