三、判断题

　　1.× 【解析】成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学习的积极性。

　　2.× 【解析】中国采用班级授课制，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。

　　3.√ 【解析】教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。

　　4.× 【解析】低智商不可能有高创造性。

　　5.√ 【解析】教师职业劳动的实质即爱心奉献。

　　6.√ 【解析】特别程序优于一般程序是法律适用原则。

　　7.× 【解析】教育法具有评价作用。

　　8.√ 【解析】课后作业是对课堂教学的巩固和延伸，教学设计时二者须一起进行设计。

　　9.× 【解析】团员数必须有3人以上。

　　10.√ 【解析】题干所述课程使用尝试教学法容易造成概念模糊、思想混乱，一旦走了弯路，教师再加以纠正，既费时，又不易消除“负迁移”的影响。

　　11.× 【解析】道德两难指的是同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或问题。

　　12.√ 【解析】领会知识是教学过程的中心环节。

　　13.× 【解析】维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的前面。

　　14.× 【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。

　　15.× 【解析】组织教学在整个上课过程中都要进行。

　　16.× 【解析】教学研究的第一步是选定研究问题。

　　17.√ 【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

　　18.× 【解析】提高学生心理素质，促进其人格健全发展是心理健康教育的目标。

　　19.× 【解析】认知方式没有好坏之分，它主要影响学生的学习方式。

　　20.× 【解析】遗忘的进程是先快后慢。

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