三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共20分)

　　1.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。(　)

　　2.中国采用班级授课制最早的雏形始于1862年清政府开办的京师大学堂。 (　)

　　3.教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。 (　)

　　4.低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。 (　)

　　5.把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。 (　)

　　6.特别程序法律优于一般程序法律。(　)

　　7.教育法不具有评价作用。 (　)

　　8.课后作业必须和课堂教学一起进行设计。 (　)

　　9.团员数在2人以上的班级即可设立班级团支部。 (　)

　　10.实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。 (　)

　　11.道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。 (　)

　　12.领会知识是教学过程中的中心环节。 (　)

　　13.维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。 (　)

　　14.教学过程是教育心理学研究的核心内容。 (　)

　　15.组织教学仅仅是在上课开始时进行的。 (　)

　　16.教学研究的第一步是设计研究方案。 (　)

　　17.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 (　)

　　18.对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。 (　)

　　19.认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。 (　)

　　20.遗忘的进程是先慢后快。 (　)

　　相关推荐：

　　2013年教师资格考试《教育心理学》填空题集汇总

　　考试吧整理：2013年下半年教师资格考试备考专题

　　2013教师资格中学教育心理学深度押题试卷答案汇总