二、多选题

　　1.ABE 【解析】马斯洛将人的需要分为五个层次，需要层次越低，力量越大，较低级需要满足时，较高级需要占主导地位。

　　2.ABDE 【解析】教师备课的内容包括钻研教材、了解学生和制订教学进度计划。制订教学进度计划包括学期教学进度计划、课题计划、课时计划。

　　3.ABCDE 【解析】学习时问管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的利用、社会性人力资源的利用都属于学习策略中的资源管理策略。

　　4.ABCDE【解析】语音、语速、声调、节奏、词汇都属于口语表达修饰要素。

　　5.CDE 【解析】在教学过程中，以实际操作为主的教学方法主要包括实验法、练习法、实习法。

　　6.ABE 【解析】现代五因素特质理论包括五种人格特质：情绪稳定性、外向性、开放性、随和性、谨慎性。

　　7.ACE 【解析】压力也叫应激，指那些使人感到紧张的事件或环境刺激，是一种身心反应，是一个过程。

　　8.ABCE 【解析】皮亚杰认为儿童认知发展阶段包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

　　9.ACE 【解析】创造性思维具有以下特征：敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性、洞察性。

　　10.BE 【解析】具有一系列目标的指向性的认知操作称为问题解决。只有BE两项满足问题解决的定义。

　　11.ACE 【解析】学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三类。

　　12.AlCDE 【解析】根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统和价值体系个性化。

　　13.ACDE 【解析】略。

　　14.BCE 【解析】教育法律关系的客体有行为、物、精神产品。

　　15.ABCD 【解析】主体性班级管理体制包括常务班长、值周班长、值日班长和各项专项任务的承包人。

　　16.BCDE 【解析】学生管理的原则有：全员性原则、激励性原则、主体性原则、联动性原则。

　　17.CDE 【解析】根据评价的参照系分类，教学评价方法可分为相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价。

　　18.ABC 【解析】智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。

　　19.ABD 【解析】权威型教养方式下成长的孩子，容易形成消极、被动、依赖、顺从、懦弱的人格特征。

　　20.BC 【解析】退行指表现出与年龄、身份木相符的幼稚行为，BC符合。

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