三、判断题

　　1.× 【解析】班会活动的主要形式是主题班会。

　　2.× 【解析】科举制产生于隋朝。

　　3.× 【解析】八股文是近代以后才被定为考科举的固定格式。

　　4.× 【解析】l897年盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学。

　　5.× 【解析】学生的发展是有差异性的，只强调统一要求违背了差异性的规律。

　　6.× 【解析】学生有学习权，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生的学习权。

　　7.× 【解析】重点在拓展学生的知识与能力。

　　8.× 【解析】教材中的思想性的内容必须转化为学生易于接受的，并且只有在他们接受以后才能提高其思想水平。

　　9.× 【解析】任何教学方法用不好可能成为注入式的教学方法，用得好就能成为启发式的教学方法。启发式与注入式的区别不是某种具体方法，而是它们的指导思想。

　　10.× 【解析】亚里士多德认为“教育事业应该是公共的，而不是私人的”，所以他认为教育应该是国家的。

　　11.× 【解析】教学原则反映教学规律，但不等同于教学规律。

　　12.× 【解析】政治教育是德育的一个组成部分，但不是全部，德育还包括思想和道德教育。

　　13.√ 【解析】教学是智育的基本途径，智育是一种教育活动，二者有区另目也有联系。

　　14.× 【解析】课程对保证学校教育功能的实现有其特殊的价值和意义。

　　15.√ 【解析】学生不是成人的雏形，而是具有自身身心发展特点的人。

　　16.× 【解析】题干的观点是威尔逊的主张。

　　17.× 【解析】l904年清政府规定初等小学教育为义务教育。

　　18.√ 【解析】中国是学校产生最早的国家。

　　19.× 【解析】两周以后出现“国学”与“乡学”之分，春秋时期出现“官学”与“私学”之别。

　　20.× 【解析】不同的社会德育的内容虽然不同，但其中却存在着一定程度的继承性，所以德育具有历史性。

　　四、情景题

　　(一)

　　1.ABCD 【解析】应试教育以分数为导向，势必会造成学生单一发展，知识狭隘，禁锢学生的创造力。

　　2.A 【解析】我国现在进行的新课程改革是第八次。 ，

　　3.ABC 【解析】素质教育的三大任务是发展身体素质、提高心理素质和培养社会素质。

　　4.ABCD 【解析】学会学习的内涵涉及学会认知、学会做事、学会共同生活与学会生存。

　　(二)

　　1.B 【解析】略。

　　2.ABC 【解析】新课程改革的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

　　3.D 【解析】案例中教师通过肢体语言告知学生，他只赞赏最后一位同学的观点。

　　4.ABCD 【解析】教师在课堂上的提问应有目的、有层次、有系统。

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