11.学生学习的根本特点是(　　)。

　　A.接受性

　　B.间接性

　　C.方向性

　　D.连续性

　　12.在小学生概念的掌握过程中起重要作用的是(　　)。

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.表象

　　D.语言

　　13.原型定向阶段相当于加里培林的(　　)。

　　A.活动定向阶段

　　B.物质与物质化阶段

　　C.内部言语动作阶段

　　D.外部言语动作阶段

　　14.最佳学习效果的学习程度需达到(　　)。

　　A.50%

　　B.100%

　　C.150%

　　D.200%

　　15.反映活动的外部特征和外部联系的知识称为(　　)。

　　A.感性知识

　　B.理性知识

　　C.陈述性知识

　　D.程序性知识

　　16.“量杯”实验的策划者是(　　)。

　　A.布卢姆

　　B.加涅

　　C.斯金纳

　　D.陆钦斯

　　17.要求学生尽可能多地列举由“大海”一词所想到的事物，是为训练学生的(　　)。

　　A.发散思维

　　B.推测与假设

　　C.好奇心

　　D.独立性

　　18.学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为(　　)。

　　A.自我强化

　　B.替代强化

　　C.内部强化

　　D.负强化

　　19.布鲁纳的学习过程的第三个阶段是(　　)。

　　A.获得

　　B.转化

　　C.同化

　　D.评价

　　20.对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是(　　)。

　　A.自我认知

　　B.社会性认知

　　C.社会性交往

　　D.认知方式

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