二、多选题

　　1.ABCE 【解析】个体心理发展的一般特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。

　　2.ACE 【解析】教学进度计划中每章节的教学时间应该包括预习、讲课和作业时间。

　　3.ABCE 【解析】现代学生管理的主要内容包括德育管理、学习指导、常规管理和环境管理。

　　4.ABCE 【解析】皮亚杰认为2～l2岁儿童道德发展的阶段有自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段和公正阶段。

　　5.ABCDE 【解析】个性的特征有先天性和后天性、共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一胜、客观性和能动性。

　　6.ABCD 【解析】教育心理学的研究方法有观察法、实验法、谈话法和问卷法。

　　7.ABCE 【解析】气质类型并不会影响学生的心理健康。

　　8.BCDE 【解析】人类的学习与动物相比有以下特点，即以语言为中介、能动性、发展性、直接性和间接性。

　　9.ABE 【解析】儿童概念的形成主要经历三个阶段，即抽象化阶段、类化阶段和辨别阶段。

　　10.AC 【解析】启发学生积极思维通常采用的方法有言语提问和活动方式。

　　11.ABCDE 【解析】小学生学习的一般特点是直观一操作性、任性一可塑性、幼稚一发展性、指导一模仿性、基本一再现性。

　　12.ABC 【解析】影响人格发展的社会因素有家庭教育模式、学校教育和同辈群体。

　　13.ABCDE 【解析】表扬或批评应该遵循的原则是教育性、实事求是、及时性、适当性、儿童化原则。

　　14.AD 【解析】用中文发音来记忆英文单词，这属于学习策略中的精细加工策略的谐音法。

　　15.BCD 【解析】创造性思维的特征有流畅性、变通性、独创性。其中变通性又称灵活性，故选BCD。

　　16.BCD 【解析】行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素：具体目标、产生条件和行为标准。

　　17.BCDE 【解析】决定是否产生移情的条件有道德发展阶段、对他人的积极评价、自我概念、心理健康状况。

　　18.ABCDE 【解析】挫折后的心理反应有攻击、冷漠、幻想、退化、固执。

　　19.ACD 【解析】影响迁移的主要因素有学习材料的相似性、个体原有认知结构、个体学习的心向和定势。

　　20.AB 【解析】从性质上说，教育心理学是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科，是理论与应用相结合的独立学科。

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