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　　考试时间：120 分钟考试总分：150 分

　　一、单项选择题(本大题共15 小题，每小题3 分，共45 分)

　　1.【答案】D。电子计算机和现代通信技术的应用。

　　2.【答案】D。模式识别技术。

　　3.【答案】A。wav。

　　4.【答案】B。紧密型。

　　5.【答案】B。机器语言程序。

　　6.【答案】D。逗号

　　7.【答案】D。D7。

　　8.【答案】A。。

　　9.【答案】D。使用权。

　　10.【答案】A。24+21+20。

　　11.【答案】无。解析：关键帧用来定义动画变化、更改状态的帧，在时间轴上显示为实心的圆点;空白关键帧中不包含舞台上的实例内容，表现为空心的圆点;普通帧表示时间轴上显示的实例对象，在时间轴上显示为关键帧后面填充的灰色方格。

　　12.【答案】A。图标中一共有6 个字段。

　　13.【答案】C。1/4。

　　14.【答案】B。传输层和网络层。

　　15.【答案】C。100.9MB。

　　二、简答题(本大题共3 小题，共30 分)

　　16.【参考答案】网页图片显示不出来，可能的原因：①文件路径出错，应该使用相对路径，不应使用绝对路径②文件名中不应该有汉字，应该是小写半角英文字母。③文件格式应该是jpg，或gif 等网络支持的格式，不应该采用bmp 格式。(有2 点即可，每点5 分)

　　17.【参考答案】OSI 参考模型的体系结构图如下：

　　应用层(1.5 分)

　　表示层(1.5 分)

　　会话层(1.5 分)

　　传输层(1.5 分)

　　网络层(1.5 分)

　　数据链路层(1.5 分)

　　物理层(1.5 分)

　　18.【参考答案】(1)封闭型任务的特点：①学习目标、任务要求、相关的资源相对比较明确②教师对任务当中的重点要有明确的分析，引导学生重点掌握③学生可以进行个体学习，也可进行分组，任务完成后能获取解决其他问题所需的基本知识和技能(5 分)(2)封闭型任务：给出一段文字，要求对这段文字进行排版，排版要求明确，要求学生按照排版要求完成文字的排版。(5 分)

　　三、案例分析题(本大题共2 小题，共40 分)

　　19.(1)【参考答案】老师采取的教学策略主要有：①话题导入新课。用学生熟悉和喜爱的“新龟兔赛跑”话题导入新课，激发学生学习兴趣(2 分)②任务驱动法教学。将新课内容

　　包含在任务之中，将学生分组，并让学生自主探究如何插入“外部图片”，充分体现学生的合作自主探究性的学习。(2 分)③适时总结，小组评价。老师最后进行总结，让学生在整

　　体上掌握图片插入的方法和技能，学生解说图片，其他小组评价，让学生的学习热情贯穿始终，在学习中获得客观评价，进一步促进学习。(2 分)④鼓励创新。鼓励学生创作不同主题的作品。(2 分)

　　(2)【参考答案】老师教学行为中的可取之处：①及时的自我反思和调节。老师在第一次教学中发现问题，如学生兴趣不高，效果不佳，就及时进行教学策略的调整，并取得较好效果。

　　(3 分)②注重学生创新能力的发展。关注学生的个性与全面发展的统一。(3 分)③教学过程安排得当。教学内容与学生实际相联系，以学生感兴趣的话题引入新课，并贯穿始终，实现了以“激发并培养学生学习兴趣”为目标的教学。(3 分)④体现“老师为主导，学生为主体”的课改理念。整个课程以学生的自主合作探究性学习为指导，学生分组合作，任务驱动教学法的自主探究性学习，并有及时的小结和生生之间的评价，始终让学生去主动学习。

　　(3 分)

　　20.(1)【参考答案】①陈老师指定的评价量表中的评价内容比较全面。既有对学生知识和技能掌握的评价，如“技术实现”，又有对学生学习过程中学习的自主性和对知识灵活运用的评价，如“规划意识”“审美表达”“主题思想”等，最后对学生创新能力的关注，即“创新能力”的评价。(5 分)②陈老师制作评价量表的评价指标设置不合理，他没有考虑到学生的认知特点和兴趣点，如规划意识、审美表达等评价指标，超越学生的评价能力范围及他们的认知水平，同时没有结合作品的特点来激发起学生的参与热情。(5 分)

　　(2)【参考答案】对于赵老师的教学，有如下建议：①评价方法中，课前制作一个评价量规，让学生讨论过后按照量规进行评价，同时教师要给出整体评价，让学生对自己的作品有一个全面和客观的认识。(5 分)②评价内容不够全面。老师在关注学生技术技能掌握的同时，还应关注学生在过程中的表现评价，如学生的学习态度和热情，学生自主解决问题的能力评价等。(2.5 分)③对学生存在的问题应及时诊断和反馈，给予正确引导，让学生在本堂课中解决问题。(2.5 分)

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