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　　考试时间：120 分钟考试总分：150 分

　　一、单项选择题(本大题共8 小题，每小题5 分，共40 分)

　　1.【答案】A。

　　2.【答案】C。

　　3.【答案】D。

　　4.【答案】C。

　　5.【答案】C。

　　6.【答案】D。

　　7.【答案】B。

　　8.【答案】A。

　　二、计算题(本大题共1 小题，共20 分)

　　9.【参考解析】

　　三、案例分析题(本大题共2 小题，共50 分)

　　10.【参考解析】(20 分)

　　(1)小华同学列出的公式-20=12t-0.5*6*t*t 中，位移-20 取值错误，可能把斜面的高度当做沿斜面上的位移。同时时间t 应该分部求解，即为沿斜面向上时间t1 和沿斜面向下时间t2。(10 分)

　　(2)首先应该引导学生对该题的求解方法理解，明白解题思路。

　　老师：我们要求物体最后到达斜面底端的时间，是不是需要分部求解啊，即物体沿斜面向上运动至停止的时间t1，和物体沿斜面向下运动到底端的时间t2，我们要求的t= t1+ t2，

　　对不对?

　　学生：对

　　老师：很好，我们先求t1，t1 怎么求解?

　　学生：物体做匀减速运动，用公式：0=V0-at1,求出t1=2s

　　老师：很好，我们求出t1 等于2 s 但是大家有没有检验物体沿斜面向上运动2 s 时，物体会不会超过斜面顶端呢? 所以我们需要检验一下， 根据公式0-V0*V0=2as ， 得出s=12m<24m,判断t1=2 s 没问题。接下来t2 怎么求解呢?是问题的关键了。

　　学生：需要受力分析，将加速度进行分解，求出摩擦力的加速度。

　　老师：非常好!我们知道物体沿斜面向上运动时，加速度方向沿斜面向下，大小为6 m/s2,它等于重力沿斜面向下的加速度分量a1 加上摩擦力沿斜面向下的加速度分量a2 之和，我们知道a1=g*sin30°=5m/s2,即a2=a-a1=1 m/s2。对吧?

　　学生：对

　　老师：那物体沿斜面向下运动时，所受的合加速度怎么求呢?

　　学生：等于a1-a2=4 m/s2

　　老师：非常好，接下来t2 怎么求啊?

　　学生：S=0+0.5at22，得出t2=s

　　老师：很好，我们的答案是不是就迎刃而解了t=t1+t2=2+s(10 分)

　　11.【参考解析】(30 分)

　　(1)该教师的教学行为显然不符合新课程标准所倡导的教学评价理念。我们知道新课程标准中明确指出：“在课程评价上强调更新观念，促进学生的发展”，该教师在教学过程中

　　对学生问题的评价过于偏激，没有从根本上帮助学生解决实际问题，教师作为教学的引导者要积极引导学生动脑思考，电路的连接可以多种方式，告诉同学他们连接的电路正确与否的原因。课堂上要充分调动学生学习的主动性，帮助学生建立学习的自信心，以促进学生健康发展。教学中更要注重激励性原则，在教学过程中教师的每一句话甚至每一个眼神对学生的成长都有着潜移默化的影响，所以教学中要关注过程性评价，注重学生的个体差异，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上发展。(10 分)

　　(2) (5 分)

　　(3)对比法让学生理解电流表内接、外接对求值的影响。

　　老师：上面电路图的接法即电流表外接，我们可以测出待测电阻两端的电压U1 和电路电流I1，由此我们可以求出待测电阻R1 阻止为：U1/R1

　　学生：对，然后呢，怎么对比?

　　老师：现在我们将电流表内接，测出电压表示数U2，和电流表示数I2，此时待测电阻

　　R2 怎么求解呢?

　　学生：R2=U2/I2-R 电流表

　　老师：我们现在对比R1 和R2 哪个值更接近25 千欧?

　　学生：R2

　　老师：我们知道，R2 更准确，为什么R2 更准确呢?为什么两个实验得到的值不一样呢?学生：因为试验一是电流表外接，实验二是电流表内接。对于该实验，电压表与待测电阻的内阻相差并不大，如电流表外接，电压表会产生分流作用，所以测得值误差会大。老师：回答的非常好!我们规定伏安法测电阻：如R 电压表>>R 待测电阻，采用电流表外接法，负责，应采用电流表内接法较准确。(15 分)

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