五、教学设计题(本大题1 小题，30 分)

　　25.【参考解析】

　　(1)学情分析：通过本单元课题1 的学习，学生对常见的酸和碱的性质及其用途有了初步的认识，课题2 提出酸碱之间会发生什么反应，顺应了学生深入学习的需要，会激发他们继续探究的欲望。酸碱溶液混合后没有明显的现象发生，学生对中和反应能否发生可能会产生疑惑，这正是探究活动的切入点。学生在本单元课题1 中已经掌握了检验溶液酸碱性的方法，这就为实验探究该问题准备了条件。本单元课题1 的学习还为学生从离子的角度认识酸碱之间的反应作了铺垫。但要较好地认识中和反应的实质，对于一些抽象能力欠佳的学生来说还是有一些困难。关于中和反应的概念，学生可能会错误的认为是生成盐和水的反应。

　　(2)知识与技能：知道酸和碱发生的中和反应;过程与方法：通过自主探究，培养学生发现问题和解决问题的能力;情感态度与价值观：进一步增强学习化学的兴趣，体验化学活动充满探究性，培养学生勇于创新和实践的科学精神。

　　(3)教学重点：酸碱之间的中和反应教学难点：中和反应的探究过程

　　(4)课件展示一起浓硫酸泄漏事故及当时的应急处理措施并提问为什么可以用熟石灰抢险?运用多媒体创设情境，让学生感受生活中处处有化学，激发学生的学习兴趣。同时为课题的引入作铺垫，引发学生提出酸与碱能否反应的猜想。

　　(5)D

　　(6) 酸与碱之间会发生什么反应

　　① 酸+碱= 盐+水

　　② 中和反应

　　HCl+NaOH=NaCl+H2O

　　CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O__

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