四、教学设计题(本大题1 小题，26 分)

　　【参考答案】

　　(1)教学目标：

　　情感、态度与价值观目标：珍惜自己受教育机会，履行自己受教育义务的意识和觉决定;

　　能力目标：通过学习，提高依法维护自己受教育权的能力;

　　知识目标：知道公民受教育的权利懂得义务教育的地位、含义和特征。

　　(2)教学简案

　　导入环节：

　　教师：用连环漫画的形式，展示一组希望工程帮助贫困山区适龄儿童入学的图片，并提出问题：我们和贫困山区的学生是不是都有上学的权利?

　　学生：通过阅读漫画，小组讨论，回答老师问题。

　　新课讲授：

　　活动一：角色扮演

　　教师：组织学生分角色扮演王老师和小余，在学生扮演过程中，教师可指导学生对小余的故事情节和对话做合理补充;并且提出问题：王老师维护了小余的什么权利?

　　学生：通过活动和阅读教材回答老师问题。

　　教师：对学生回答的问题作出补充，并解释受教育权。

　　活动二：情景设置，小组讨论

　　教师：设置情景，如果你的好朋友的家长因为要发展家族生意，强行让你的好朋友辍学，

　　你应该怎么劝该朋友的家长。

　　学生：分组讨论，派代表发言。

　　教师：总结学生的发言，并指出义务教育的含义，提高学生维权意识。

　　活动三：材料分析

　　教师：展示《中华人民共和国义务教育法》的相关条文，并引导学生阅读小淘的家长被处罚的材料分组讨论，归纳出义务教育的特征。

　　学生：仔细阅读材料，分组讨论，回答问题。

　　教师：归纳学生回答，指出义务教育具有统一性、公益性和强制性。

　　巩固提高环节

　　教师：辨析一个题目：孩子上不上学只是个人私事。

　　学生：思考并回答问题。

　　教师：总结学生回答，点拨知识要点。

　　作业布置环节分小组设计一份宣传义务教育的宣传单。

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