三、判断改错题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

　　26.【√】解析：略

　　27.【×】解析：学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，微观环境包括无教学成效、同伴影响、花盆效应和期待效应。

　　28.【√】解析：略

　　29.【×】解析：远古教育具有原始性，其特征是非独立性、贫乏性、元阶级性、无等级性。

　　30.【×】解析：孔子提出了解学生应“视其所以，观其所由，察其所安”这体现了要从人的行为中认识他。

　　四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　31.为什么说学生是发展中的人?

　　答：(1)学生具有与成人不同的身心特点。(2)学生具有发展的潜在可能。(3)具有获得成人教育关怀的需要。

　　32.简述家庭教育的功能。

　　答：(1)家庭在教导基本生活技能方面起重要作用。

　　(2)家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用。

　　(3)家庭在指导生活目标，形成个人理想和志趣方面起重要作用。

　　(4)家庭群体在培养社会角色过程中具有独特作用。

　　(5)家庭在形成个人性格特征.个人对社会适应的动力特征等方面，也有不可替代的影响。

　　33.简述隐性课程的功能。

　　答：(1)陶冶功能。隐性课程能陶冶学生的情操，净化学生心灵，养成学生良好的道德行为习惯和良好的心理品质。

　　(2)育美功能。美丽的校园环境，和谐的人际氛围等能让学生产生美的感受。

　　(3)益智功能。隐性课程通过情感影响智力活动，教师对学生的关爱，人际关系的和谐，教师的求真务实都能激发学生的兴趣。

　　(4)健体功能。良好的环境，完善的设备有助于学生健全体魄。

　　34.影响课堂管理的因素有哪些?

　　答：影响课堂管理的因素有：学习领导的管理方式;学生的定期期望;班集体的特点;教师的行为方式。

　　35.简述品德形成的过程。

　　答：学生品德形成的过程为：道德认识的形成、道德情感的培养、道德意志的锻炼和道德行为的训练。一般是从知(即道德认识)开始，沿着知、情、意、行的内在发展顺序进行的。

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