四、简答题

　　1.初中教育的个体发展任务是什么?

　　2.教学评价应遵循哪些基本原则?

　　3.在学科教学中如何培养学生思考问题的良好习惯?

　　4.如何根据学生认知差异的特点因材施教?

　　5.如何对青少年同辈群体进行引导和管理?

　　6.贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则的基本要求是什么?

　　五.案例分析题

　　1.从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下了“干一行，爱一行，精一行”的工作准则，她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀，先后荣获市级教学竞赛一等奖和省级教学竞赛兰等奖;她积极承担省、市级教育科研项目，撰写了多篇论文，并获得了省、市级教育科研奖励，在日常教育教学中，她以母亲般的爱心关爱每一个学生，尤其对于家庭困难、父母离异的学生爱护有加，受到了学生和家长的一致称赞。

　　请运用教师职业道德知识对赵老师的做法进行分析。

　　2.某中学一个班级里，接连出现几起学生的物品丢失现象，为了阻止这种现象继续发生并达到理想的教育效果，班主任老师接受了几个班干部的建议，决定由全班同学投票选举小偷。投票结果出来后，学生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批评了一顿，此后，李某总感觉同学们对她指指点点，精神大受刺激，患上了严重的精神分裂，需送医院接受治疗。

　　班主任老师的这种做法合适吗?谁应该承担李某的治疗费用?为什么?

　　请运用教育法律法规对此事进行分析，并谈谈对教育工作的启示。

　　六.论述题

　　1.论述掌握知识与发展智力的辩证关系。

　　2.举例说明如何根据记忆规律提高知识保持的效果。

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