三.填空题：(本大题共10个小题,每小题1分，共10分)把答案填写在题中的横线上。

　　1.现行的《中华人民共和国未成年保护法》保障的对象是指未满__________周岁的公民。

　　2.素质教育的目的可以划分为__________和成才两个层次。

　　3.赫尔巴特主张的传统的教学三中心包括教师中心、课堂中心和__________。

　　4.在现代学校教育制度框架下.学校教育包括基础教育、职业教育、__________和高等教育四个组成部分。

　　5.学校课程受多神因素的影响.其中影响课程的主要因素有社会、__________和知识经验。

　　6.教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标，这体现了教育目的的__________功能。

　　7.教学是在教育冒的的规范下教师教与__________共同组成的一种教育活动。

　　8.捷克的教育家__________列班级授课制从理论上加以总结和论证-从而班级授课制作为一种基本的教学组织形式得以确定。

　　9.《中华人民共和国教师注>的立法依据百宪法依据、__________和政策依据。

　　1O.生产力对于教育的发展起决定性作用，其发展水平决定教育的__________和速度。

　　四.简答题：(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　1.简述素质教育的目的及任务。

　　2.简述我国小学德育原则的主要内容。

　　3.什么是直观性教掌原则.贯彻自的基本要求有哪些?

　　4.《甲小学教师职业道德规范》(2008年修订)的内容是什么?

　　五.论述题：(本大题共2个小题，每小题10分，共20分)

　　1.试述教育与科学按术的关系。

　　2.试述班级授课制的优势与不足。

　　六.案例题：(本大题有2个小题，每小题10分，共20分)

　　李吉林是全国著名的语文教育专家，在南通师范第二附属小学任教40年，江苏省首批特级教师、名教师。请阅读李吉林老师成长经历片段，谈淡你对自主性教师专业发展的理解，教师如何才能实现自主性专业发展?

　　“40年前，我是一名师范生，走出示范的校门，便走进了小学.这一进去就是4C年。40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我?努力提高自身素质，在自我望造中;最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生，学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活……虽然青春早己逝去，但是.我觉得我的心永远是年轻的。这样的精神世界驱动着我，鞭策着我、不敢怠惰.不肯荒废。于是：我会为寻找孩子观察的野花.在郊外的河岸，田埂专心致志地识别、挑选：我在厨房里练习范读课文：夜深人静之时.我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动.从而一个个巧妙自勺构思如涌之泉流泻出：课堂中，我的一举手，一投足都能使学生心领神会：一场大雪后，我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅.去看望苍翠的‘松树公公’.然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔中了我.我笑得比孩子们还要开心，仿佛一下子年轻了几十岁。我在读师范时.认真学好各门功课：还认真学画画，练美术字.参加诗歌朗诵会.创造舞蹈，我也很喜欢音乐，掌指挥.练弹琴.夏天在小小日：琴房里练弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗.却乐趣无穷.整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。在当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唇诗、宋词：背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操.我摘抄的古今中外的优秀诗篇.就有厚厚的几本。近20年来：为了搞教育科研，我又如钒似渴地掌习教育学、心理学和美学.还阅读了许多中外教育豕的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对于一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自已：路漫漫其修远兮.吾将上下雨求索。”

　　七、请结合下面案列分析“后进生”的心理特征，提出对“后进生”进行转化教育的方法。

　　19世纪末，美国匿部有个坏孩子，他将石头扔向邻居的窗户，把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤.弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母.父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏：让我防不胜防、头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面的了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个弦子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为没过著名的企业家和思想家.他就是戴尔.卡耐基。

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