参考答案及解析

　　一、单项选择题

　　1.C【解析】题干是康德的言论，夸大了教育的重要作用。

　　2.B【教育解析】党的十四大提出了必须把教育摆在优先发展的战略地位。

　　3.C【解析】普及教育即国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育。在中国，普及教育首先是普及小学教育。

　　4.C【解析】教育发展水平的最终决定性因素是生产力。根据马克思经济基础和上层建筑之间的辩证关系，生产力是教育发展的物质条件。

　　5.B【解析】小学阶段是学生的个性发展的重要时期，在此时受外界影响非常大。

　　6.A【解析】1904年我国小学教育最早被规定为义务教育。

　　7.B【解析】《教育法》对学生的义务作出了具体规定。

　　8.A【解析】少年儿童的身心发展具有阶段性和不平衡性的特点，“一刀切”的教育教学要求违背了人的身心发展的阶段性。

　　9.B【解析】人的发展受到多种复杂因素的综合影响，遗传因素只是其中一个物质性前提。

　　10.C【解析】根据题意，教师在教育教学活动中要充分发挥主导作用。

　　11.B【解析】本题考查了非智力因素的含义。学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素都属于非智力因素。

　　12.D【解析】根据任务进行分类，课程可以分为基础课程、拓展课程和研究课程。

　　13.A【解析】我国小学课程设计应坚持科学性和思想性的原则。

　　14.B【解析】教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。

　　15.B【解析】班级授课制是最普遍的教学组织形式，它能够高效率、大面积培养学生。

　　16.D【解析】本题考查了演示法的含义，即把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验说明和印证要求学生掌握知识的方法。

　　17.D【解析】本题考查了分组教学的含义，即按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学。

　　18.B【解析】我国小学阶段德育的内容主要体现在思想品德课中。

　　19.D【解析】“知子莫如父，知子莫如母”说明了家庭教育具有针对性。

　　20.D【解析】道德行为是衡量人们品德好坏高低的根本标志。

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